小学三年级英语教案五篇

【#小学英语#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是无整理的《小学三年级英语教案五篇》相关资料，希望帮助到您。1.小学三年级英语教案

　　教学内容：　　Lettersandsounds　　教材分析：　　Lettersandsounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音。建议教师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间进行音形教学。在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。　　教学目标：　　1.能力目标　　能听到字母就说出其对应的发音。　　2.知识目标　　能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的大小写，并知道其在单词中的发音。　　3.情感目标　　培养学生严谨的学习态度和良好的书写习惯。　　教学重点：　　学习在四线格中正确书写英文字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.　　教学难点：　　大写字母U,X,Y的笔顺和小写字母v,w,y的印刷体与手写体的区分。　　教学过程：　　Step1Preparation　　1.Singasong唱字母歌。　　2..教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。　　3.游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓励。　　Step2Presentation　　1.教学字母Uu及例词　　（1）a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu。然后让学生分别认读大写字母U和小写字母u。b:在让学生观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。c:然后学生观察Writeandsay中字母Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练习本上仿照Writeandsay书写，教师指导。f:　师用肢体语言做出字母的形状，生做。　　（2）教师出示带有单词的图片问学生：Look,Thisisa____学生说雨伞。教师出示单词卡umbrella，让学生认读。教师出示图片问“What’sundertheumbrella？”学生说出兔子。教师出示单词卡under，让学生认读。　　（3）老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说后，教师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音，教师边在黑板上板书。　　（4）让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说教师边在黑板上板书。　　2.同法呈现字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz及相应的单词，基本过程为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母-读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。教师在教学字母的过程中注意强调大写字母U,X,,小写字母v,w,y的笔顺。　　3.学生听录音跟读字母和单词。（第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读）　　4.小组合作学习。教师让学生小组内大声朗读。　　Step3Practice　　1.配对子　　将学生分为两大组，教师说出字母，A组同学举大写字母卡，B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。　　2.记忆游戏　　师给出一个字母，小组中第一名学生说出它前面的字母，第二名说出它后面的字母。以此类推最后进行小组总结奖励优胜组。　　3.游戏Sayletters：教师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo。此活动先由教师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Sayletters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母。　　4.Listenandcircle　　让学生看课本Listenandcircle，听录音圈字母，教师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。　　5.仿例抄写Writeandsay：课堂上给学生一定的时间进行书写练习，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。　　Step4Production　　1.Findandsay　　学生观察图，先在小组内说一说图中有哪些字母？然后找几个同学来说用句型Isee…。　　2.小组内讨论生活中还有那些类似这几个字母形状的物品，然后在全班交流。　　3.教师读出以字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz为首字母的单词，学生听音并大声说出单词的首字母，并在四线格中正确写出开头字母的大小写。　　Step5Progress　　1.检测：做当堂达标题，基础训练P45页第五、六题。　　2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结本课时所学知识。　　3.Homework　　（1）听Readandwrite部分的录音，并跟读。　　（2）默写所学字母和单词。　2.小学三年级英语教案

　　教学目标：　　（一）语言知识目标　　1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.　　2.能够在句子中正确使用单词和短语：howold,look.　　（二）语言技能目标　　1.能够用Howoldareyou?询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄；　　2.能够在图片的提示下识别数字1－10的英文表达及与年龄有关的表达；　　3.能够演唱课文歌曲。　　学习策略：　　积极主动地与他人配合完成课堂任务。　　文化意识：　　了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。　　情感态度：　　参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。　　教学用具：　　CD-ROM、单词卡片、图片　　教学过程：　　一．Warmup　　1.Greetings.　　2.Singasong.　　3.复习数学1－12　　二、Presentation　　1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“HowoldisSam?”引导学生给出答案：“Samisnine.”　　2.教学Howoldareyou?　I’m……　　三、Practice　　1.Pairwork:同桌之间用句型Howoldareyou?I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。　　2.Playagame：Simonsays游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”　　四、Learnthetext　　1.T：大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。　　播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD－ROM中的动画。　　2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。　　3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.　　4.学习歌曲。　　五、Consolidation　　1.课堂活动用书练习1。　　2.课堂活动用书练习2。　　3.Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1－9，其后，老师使用“Howoldareyou?”向单个学生提问，请学生使用1－9的数字了随意作答。每当一个学生使用“I’m…。”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。　　六、Homework　　用Howoldareyou?询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。3.小学三年级英语教案

　　教材分析　　本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的'综合材料；但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。　　学情分析　　经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。　　教学目标　　知识技能目标：　　1、使学生能认读单词mum和dad，掌握与熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。　　2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。　　过程与方法目标：　　1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。　　2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。　　情感态度价值观目标：　　1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。　　2、对学生进行日常行为礼貌教育。　　教学重点和难点　　1、见面问好的句型：Howareyou?和各种回答方法。Howareyou?与Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等问候语的用法区别。　　2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。4.小学三年级英语教案

　　一、教材分析　　运用运用四年级学过的therebe句型描述事物的数量，通过本课的学习能用Thereareenough.和Therearen’tenough.来描述事物的数量是否与实际所需相符。　　二、学情分析　　五年级学生对therebe句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。对于therebe句型，学生已具备了一定的'自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。因此在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。　　三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机。　　四、教学目标　　（一）知识目标：　　1、能听懂、会说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。　　2、能听懂、会说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.　　（二）能力目标　　1、能在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。　　2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力。　　(三)情感目标　　1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。　　2、能够运用所学表达对他人的关爱。　　五、教学重点和难点　　（一）教学重点：　　1、听、说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。　　2、听、说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.　　3、在情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足。　　（二）教学难点：　　1、careful、them等单词的发音　　2、在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足。　　六、教学过程　　(一)热身启动：　　1、Singasong《Howmanydoyouwant?》　　2、Freetalk　　T：Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.学生也举例子。　　(二)单词呈现：　　1、（1）师手拿4本书，问：Howmanybooksarethereinmyhand?学生回答：Therearefour.　　（2）师再问：Howmanychildrenarethereinthisgroup?学生回答：Therearefour.　　2、师给这4个学生分书，并说：Igiveonebooktoeverychild.分完后说：Thereareenoughbooks.让学生猜什么意思。　　3、师为学生创设情境，学习Therearen’tenoughbooks.　　4、让学生练习读句子Thereareenough....和Therearen’tenough....并给读得好的学生发铅笔：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.让学生猜give的意思。　　5、学习单词“give”。　　小游戏：让学生传递卡片，体会“give”的意思。　　6、学习词组“giveout”。　　（1）师说：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.　　并告诉学生“giveout”是分发的意思。并说：Whocanhelpme?　　（2）找4个学生帮忙分卡片。　　（3）分完后，问发卡片的学生：Arethereenoughworkbooks?　　（4）学习肯定回答和否定回答。Yes,thereare./No,therearen’t.　　（5）练习句型Arethereenoughworksbooks? Yes,thereare./No,therearen’t.　　(三)学习课文：　　YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.　　1、听第一遍录音。回答问题：WhatdidMsSmartbuyyesterday?　　2、学生回答。　　3、听第二遍录音。并解决HowmanypencilsdidMsSmartbuy?Howmanystudentsarethereintheclassroom?这两个问题。　　4、学生回答。　　5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问HowmanypencilsdidJohnhave?　　(四)巩固练习　　1、分组练习对话　　2、Activity3：pointandsay练习Thereareenough...及Therearen’tenough...　　(六)Homework:　　读课文,小组表演。5.小学三年级英语教案

　　教学内容：　　PartBLet’ssayandlet’sdo　　教学目标：　　能听、说、认读字母Dd,Ee。　　复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。　　能做TPR活动。　　教学重点：　　字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。　　教学难点：　　字母教学，发挥想象，记住字型。　　教具准备：　　教学图片　　教学过程：　　一、Warm-up.　　Reviewtheletters:AaBbCc　　Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.　　二、Presentation.　　What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）　　Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.　　Whatdoes“D”looklike?　　Readtheletterandthesetwowords.　　Teachtheletter“E”assameway.　　Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。　　三、Practice.　　What’smissing.　　Whocanpatitquickly.　　四、Let’sdo.　　Listentothetapeandcatchthemainidea.　　Trytoimitate.　　Let’sdo.　　五、Assessment.　　ActivitybookP6