小学二年级数学上册一共有多少天教案

教学目标：1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每

句乘法口诀的意义。

2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。

教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。

教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。

教学准备：课件、实物投影。

教学过程：

一、谈话导入

师：今天几月几日？你知道今天是星期几吗？那一个星期有几天呢？

生：一个星期有7天。

师：2个星期，3个星期……9个星期呢？

师：你可以利用书中的表格将余下的信息补充完整。

学生汇报。（汇报的时候请像我这样说1个星期有7天，2个星期有14天）

二、新授

（一）复习学过的前5句乘法口诀

师：2个星期有14天，你是怎么知道的呢？

生汇报：（7+7、7×2、口诀）

师：3个星期你想到以前学过的哪句口诀呢？

生汇报教师板书。

师：4个星期，5个星期，6个星期呢？

生：汇报。

(二)编7，8，9这三句口诀

师小结：刚刚这几个题都是利用我们以前学过的乘法口诀来解决的。7个星期，8个星期，9个星期分别有多少天？你能不能像这样纺出乘法口诀吗？

生试说然后汇报。

师：7的乘法口诀我们编完了，同意吗？

生：不同意。还少一句。

师：我们一起来说吧。这就是今天我们学习的7的乘法口诀。（板书）

（三）背7的口诀

1.从头到尾读一遍。

2．从后往前读一启遍、

3．男孩的小眼睛特别亮，所有男孩拍手读，女孩认真听。

4．女孩拍手从后往前读一下。

5．老师来检查一下同学们背的情况吧。男孩从头到尾背一下，。

6．女孩从后往前背一下。

（四）讲记忆口诀的方法

师：在背的过程中你觉得哪句口诀总是记不住呢？

预设：1、6×7

（1）五七三十五，六七比五七多一个七，所以用35+7=42

（2）三七二十一，六七表示6个7，三七则表3个7，6个7比3个7多3个7，所以21+21=42

（3）书中的线段图

师：你能像我这样说一说6×7=42是怎样记的吗？

2、7×8

师：老师也有一句总记不住，能帮老师想想办法吗？

生讲解方法。

师小结：利用知识间的联系来记忆口诀，真是一个好的方法。

三、巩固练习

师：学这么长时间，大家都累了吧，接下来我们玩个游戏吧。

（一）对口令

1．一七（得七）二七（十四）三七（二十一）……

2．七九（六十三）七八（五十六）六七（四十二）……

3．抢答开始七九（）五七（）六七（）七七（）

（二）补口诀

师：小朋友背得真熟练，这换形式你愿意试一下吗？

大屏幕出现七九（）五七（）六七（）七七（）七八（）

（三）看算式说口诀

7×85×77×9

小组内选择出一人回答问题。

（四）看口诀写版式P812题

师：同学们背得不错，老师要检验你们写得如何，打开书81页看2题，听懂了吗？

1．独立完成

2．汇报

(五)口算P813题

1．独立完成

2．汇报

（六）看图列算式P811题

1.第一幅图

（1）独立完成

（2）汇报

（3）你是怎样想的？

（4）还可以怎样看？

2．第二幅图

学生独立做汇报，同桌互查

3．古诗一首

师：除题目外，这首诗共有多少个字？

生汇报

师：你是怎样想的？

师小结：其实在生活中还有许多地方也用到乘法口诀，请你读读下面的话，然后和你的同桌说一说你发现的乘法口诀。

四、总结

师：这节课我们学习了7的口诀，希望小朋友们能利用它解决生活中的问题，做到学以致用。

五、板书设计

一共有多少天

（7的乘法口诀）

1个71×7=7一七得七

2个72×7=14二七十四

3个73×7=21三七二十一

4个74×7=28四七二十八

5个75×7=35五七三十五

6个76×7=42六七四十二

7个77×7=49七七四十九

8个77×8=56七八五十六

9个77×9=63七九六十三