小学语文一年级上册课件

　　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于苏教版小学语文一年级上册课件的内容，欢迎阅读！

　　教学目标：

　　1学会本课9个生词，两条绿线内的4个字只识不写，认识6种笔画，理解由生字组成的词语。

　　2按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

　　3初步训练学生健康的生活常规。

　　教学重难点：

　　1、学会生字9个，理解词语。

　　2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写好汉字。

　　教学准备：

　　1、彩色图片。

　　2、生字词卡片。

　　3、田字格黑板。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　▲小朋友，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做了那些事呢？谁来说一说？（联系自己说说看）

　　▲有一位小朋友叫芳芳，她早晨的生活是怎样的呢？请小朋友仔细看图。

　　二、看图学词语

　　1、出示图片1

　　▲小朋友们看，图上画了什么？（太阳，闹钟，小鸟）

　　▲小朋友，你们能够通过自己的想象，把这三个事物连起来说句话吗？相应出示

　　▲你们认识它们吗？（四人一小组学习）

　　2、出示图片2

　　▲天亮了，芳芳也醒了。她会做些什么事呀？（芳芳醒了，她赶紧穿上衣服，跳下床。小鸟见了说：“芳芳起的真早啊！”）

　　相应出示：穿衣下床起早

　　▲每一组的小伙伴们赶快去认识他们吧！

　　▲谁来读？小老师们对他们的朗读满意吗？谁来评评看？

　　▲齐读

　　我的10分钟

　　3、自主学习第三组词语

　　(1)出示图片3

　　▲芳芳起床后又做了哪些事情呢？（芳芳按时起床后，认真地刷牙，洗脸。吃着美味可口的早餐。）

　　相应出示：刷牙洗脸早餐

　　▲这三个词，谁来教教大家？

　　▲老师看哪一组的小朋友配合的`好，学的快？

　　4、出示图片4，按照刚才的方法自学

　　▲芳芳每天的生活真有规律。吃完了早餐又该做些什么呢？

　　相应出示：上学升旗做操

　　▲哪位小老师想告诉大家它们该怎样读？

　　▲你们能够一起来认识它们吗？

　　三、熟读韵文

　　▲小朋友们，你们能把4组词连起来读一读吗？先试试吧。（自读）

　　▲指名读。

　　▲小组互读，相互交流一下，看谁读得好！

　　▲谁来读？

　　▲我们一起来读一读。

　　▲你们读得就像一首小诗一样，真好听。好，我们一边看图，一边再轻声读一读。

　　四、指导书写

　　1、太

　　师范写

　　2、阳

　　师范写

　　▲描红

　　第二课时

　　课时目标：

　　1熟读韵文。

　　2学会写田字格中的字。

　　一复习导入

　　1、出示不带拼音的词语。（9个）

　　2、出示

　　太阳闹钟小鸟

　　穿衣下床起早

　　刷牙洗脸早餐

　　上学升旗做操

　　3、还记得吗？指名读，齐读

　　4、你们能不能背下来呢？背给你的小伙伴听吧！

　　我的10分钟

　　二小组学习儿歌《蜗牛上学》

　　1、读一读。

　　2、说一说：读了这个儿歌，你知道了什么？你会对蜗牛说些什么

　　三指导书写

　　1.师写“鸟”字

　　▲“鸟”是今天所学的字中最难写的一个，它的笔顺是怎样的？

　　▲你发现“鸟”在田字格中怎样写才是最漂亮的？

　　▲“鸟”字怎样写？

　　▲描红

　　2师写“下”“上”

　　▲比较它们有什么不同？（笔顺：下：上：）

　　▲我们仔细看看，在田字格中写这两个字要注意什么？

　　▲“下”字怎样写？“上”字怎样写？

　　▲分别描红

　　3师写“早”字

　　▲它的笔顺又是怎样的？（早：）

　　▲这个字，在田字格中如何写漂亮呢？（“日”要写扁些，小些，“十”要宽些，长些，竖从横的中间穿过，并在竖中线上。）

　　▲“早”字怎样写？

　　▲描红

　　4师写“牙”字

　　▲瞧，“牙”字的笔顺是怎样的？（牙：）

　　▲小朋友，想把这个字写漂亮吗？要怎样写呢？（横要短与竖折，竖折在横中线上，竖钩在竖中线的右侧。）

　　5自主学习“小”“衣”

　　6师写“小”字

　　▲自学笔顺，仔细观察“小”字的笔顺是怎样的？（书空）

　　▲“小”字怎样写才好看呢？（学生观察田字格中的范字，讨论）

　　▲描红

　　7师写“衣”字

　　▲小侦探们，你们观察得真细致！“衣”这个字该怎么写呢？（书空）

　　▲那“衣”在田字格中怎样写才能漂亮呢？

　　▲引导学生找到关键笔画

　　▲描红