关于小学生的课堂注意力是多久的权威调查

发表时间：2024-07-13 08:23:19 来源：网友投稿

大约是25分钟，有人曾做过这样的实验：同样一篇课文，注意力高度集中时，只需读9遍就能背诵，而注意力涣散时，读100遍才能记住。

俄国著名教育家乌申斯基把注意力形象地比喻为心灵的“门户”、智慧的“天窗”，有了“天窗”，知识才能像阳光一样照进来。有些学生学习成绩差，并不是智力低下，而是注意力存在问题。

在注意力方面的训练，越早干预越好，早期的干预更有益于小学生建立良好的学习习惯，尤其是对小学一、二年级的学生，采用有计划、有步骤的干预，可以切实提高学生的学习成绩。

对小学生进行干预训练会根据每个小学生的年龄特征、身心发展水平、个人兴趣差异等有针对性地干预，从家庭、学校、社会三方面系统性干预，在干预过程中以形象具体思维为主，把干预训练与活动、游戏相结合，把学习变成游戏，把训练融入活动，让小学生在快乐中集中注意力。

扩展资料小学生课堂注意力分散非常普遍。一项调查表明，小学生课堂注意力分散、小动作多等问题在小学生中占到40.2%的比例。

“他们总是做一些跟学习无关的小动作，有些学生拿着自己的笔或橡皮可以玩上半天，有些看上去在听你讲课，眼睛也跟着你走，但叫他问答问题时却不知道提问的是什么，神游状态......”被调查的老师形容。

不同年级之间，学生的注意力集中情况是不同的。年级越低注意力集中情况越差。小学一、二年级的学生在课堂的前15分钟以内注意力集中度最好，时间越长，集中力越差。

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