大学评奖评优非常不公平怎么办

一、完善评选标准体系，细化评定标准

要细化评价标准，还要对指标赋予合理的比重，并运用科学、可量化的方法进行考查。制度的建立者应做到认真细致，对各指标权重的分配问题深入探讨，使评价标准体系更为科学、合理。在明确规则的前提下，对主观打分的项目设定一个较为客观的标准，将不同层级区分开来。对于加分项目，尽可能的仔细，同样区分层级，为不同情况的加分作出一个量化的说明。

二、遵循机会公平原则，推优为首要目的

学院可根据实际情况，对名额进行调整。可以尝试建立一套对班级的考评制度，考评结果优秀的班级适量增加名额，考评结果较差的班级适量减少名额。这样既能敦促各班级积极发展，也能解决各班按名额推优不公平的问题。制订班级考评制度时广泛吸取学生、教师意见，不同的学院、班级依照培养目标的不同自行制订细则，更贴合个性化培养目标。

三、加大信息宣传力度，调整信息传达方式

开拓渠道加大信息宣传力度，利用校园橱窗、宣传栏、校园网站、广播电台等进行宣传，组织新生集体学习与研读《学生手册》《各类评定细则》，方便学生及时了解申请条件，评比进度和评选结果。适时引导学生树立正确的价值观，避免学生过于功利化。增强对教师、学生干部的培训，调整信息传达方式，让每一个传达者担起责任，将信息有质量地进行传递。

四、积极鼓励全体学生参与评选

积极鼓励全体学生参与评选，降低“马太效应”的影响。参与评价的评委保持客观公正，按照评价标准、推优条件进行评选，按量化指标证明参评学生实力。调整各类奖项之间的关联程度，将避免出现“强者愈强、弱者愈弱”的情况纳入标准制订的考虑范围。

五、做好常规工作，注重过程性评价

对学生的日常学习生活进行客观评价是评奖评优工作的重难点。为有效避免推优时过于依赖终结性评价，评选时应注重参考过程性评价。教师应尽可能详细地收集学生课堂考勤、日常表现、与人交往等各方面的数据，将各项表现定时汇总、公示和存档，通过观察、座谈、活动记录、问卷调查等形式进行持续性评价，提高评价的信度和效度。

六、建立评奖评优监督制度，评议力求公正、合理

学校或学院设立相应机构，对评奖评优过程、结果进行监督，力求公平公正地进行每一次的评奖评优，不弄虚作假，严格按照要求进行审核。也可以给予学生共同参与制订监督制度的机会，发挥普通学生群体的监督作用，让评选过程公开透明，将权力交回学生手中，提高每一位学生的自我管理能力。