什么是大学的国际化

法律分析:

大学国际化就是大学办学理念、要素和行为跨越国界进行互动的过程和现象。是将“国际的维度”整合到高等学校的教学、研究和服务等诸项功能中的过程。战略举措（一）科学制定切实可行的国际化发展战略充分发挥我校董事会和高管团队在学校国际化发展中的主导作用，根据学校办学定位和人才培养目标，结合不同阶段的重点工作，将国际化发展纳入学校总体发展战略，制定符合学校发展实际的切实可行的国际化发展战略目标和实施举措。同时指导学院（部）和相关职能部门将国际化发展战略目标落实到自身的发展规划中，使学校的总体发展战略和国际化发展目标有机结合，校级层面与院系层面的国际化发展同频共振。（二）加强课程国际化建设学校要打造以国际化课程体系为核心的国际化人才培养体系，扩大国际交流活动受益面的广度与深度。建设国际化课程体系包括三个方面：一是挖掘各类课程和教学方式中蕴含的国际元素，并渗透到教学之中，让学生在专业学习中潜移默化地提高国际视野；二是开发设计一批国际理解课程，如国际和国别文化、国际社会知识等具有国际色彩的课程，提高学生对世界各地区政治、经济和社会文化的了解；三是主要以线上教学的方式，直接引进一批国（境）外大学课程，纳入学校课程体系。通过精心安排和组织，建立激励机制，充分发挥教师的主观能动性，努力构建具有学校特色的国际化课程体系。（三）开拓一批高质量的学生交流项目积极筹措经费，制定相关政策，打造一批旨在提升学生国际视野、培养学生国际交流能力的重点交流项目。通过协调院（部）和相关职能部门，精心组织项目实施，优化资助方式，努力将重点和特色的国际交流项目以课程学分形式融入学校的人才培养体系，使之真正成为激发学生学习动力和鼓励学生全面发展的标杆项目，提升学校的社会影响力，体现学校公益办学理念。（四）积极开设一批“双证书”应用型人才特色班鼓励学院（部）结合学科和专业优势，以学生未来职业发展为导向，开设一批“双证书”应用型人才特色班。特色班实行“双证书”培养模式，将国际职业（执业）资格证书所要求的先进理念、国际标准和前沿技能知识融入到特色班的培养方案之中，并且支持学生在读期间参加相关国际职业（执业）资格证书考试，体现人才培养的先进性和国际性。（五）主动谋划中外合作办学项目学校将适时启动中外合作办学项目，通过举办中外合作办学项目助力学校国际化发展进入国家政策导向的快车道。同时将中外合作办学项目打造成学校国际化发展的标杆和典范，使其引领学校国际化发展，并将其成效辐射全校。

法律依据:

《中华人民共和国教育法》

第二十九条学校及其他教育机构行使下列权利：

(一)按照章程自主管理;

(二)组织实施教育教学活动;

(三)招收学生或者其他受教育者;

(四)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分;

(五)对受教育者颁发相应的学业证书;

(六)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分;

(七)管理、使用本单位的设施和经费;

(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;

(九)法律、法规规定的其他权利。

国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。

第三十条学校及其他教育机构应当履行下列义务：

(一)遵守法律、法规;

(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量;

(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;

(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;

(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;

(六)依法接受监督。

第三十七条受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。