如何提高小学生的英语学习兴趣论文

兴趣是学习最好的老师，是学习的动力和源泉。在教与学的关系上，古人强调：“教必有趣，以趣促学”。对于小学英语教师而言，教学中最主要的就是激发学生的兴趣，让学生自发主动的获取知识。兴趣是最好的老师，是每一个人成功的前提。因此在小学英语教学活动中，我们教师应努力挖掘课程教材的兴趣点，寻找出学生爱学、想学的兴趣点，从而激发学生的学习欲望，培养学生学习英语的浓厚兴趣。

多少年来学外语，尤其是小学期的启蒙教育，“激发学生的兴趣”成了每位外语教师备课的重点。激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。因此在英语教学中，怎样有效地激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。

我在小学八年的英语教学实践中，努力探索，不断创新，从而有效地激发学生学习英语的兴趣，充分调动了学生学习英语的积极性，进而提高了英语教学质量。如何提高学生学英语的兴趣呢？我认为要做好以下几方面的工作：

一、营造良好的英语学习氛围

所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和名人名言用双语等等。

二、多用激励性语言，多表扬，少批评

学生在学习英语的过程中，如果取得哪怕一点点进步，我们都要大大的表扬他，让她对学习英语越来越有兴趣；反之，如果学生在学习英语过程中犯了错误，我们也要多包容，鼓励他们勇于改正错误。这样时间久了，他们就会对于英语有着浓厚的兴趣，充满信心。

三、利用多种多样的手段进行教学，调动学生的积极性

1、巧妙地利用歌曲、笑话、故事

小学生大都喜欢模仿唱歌，尽管不能够字正腔圆，但孩子们自以为豪，乐此不疲，我们何不巧妙利用呢？课本上有不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。

2、适当运用多媒体手段在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，可以将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展示自己的才能，起到事半功倍的效果。

3、开展兴趣小组活动每个星期三下午我们都开展兴趣小组活动，学生根据自己的兴趣爱好选择合适的兴趣小组。在兴趣小组里，我把他们分成若干组，每组定一个负责人。他们可以自由地用英语交谈，发挥他们的主人翁意识，这样他们就会有成就感。这样学生们学习英语的兴趣就提高了。

四、设计形式多变的课外作业

让学生做喜欢的、乐意完成的课外作业，不仅能巩固学生所学的知识，还能增强学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果。

五、建立和谐的师生关系，营造和谐的情感氛围

成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任，依赖于轻松、和谐的课堂气氛。师生建立和谐的人际关系至关重要。教师与学生之间影视一种民主、平等、和谐、合作的伙伴关系。教师的爱心是成功教育的原动力。因此教师要尊重学生，倾听他们的心声，建立良好的师生关系。

六、重视口语交际能力

“交际”是听说读写语言技能的体验，也是教学的高级阶段。学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。口语不是一门讲解课，而是技能课，技能课要靠苦练和实践，靠开口讲才会出成效。小学英语再也不能搞死记硬背那一套，要绝对防止学生得英语“聋哑症”，所以在课堂上要求师生尽量用英语对话，组织大量的听说练习。还要求学生在校内使用一些简单的日常用语，提高英语的使用率，强化口语教学的效果。老师课外带头说，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，教师可用最简单的语句打招呼：“Hi！Boy，Howareyou？”一段时间后，学生课外见到老师，就会争先恐后地用英语招呼，形成一种语言习惯。

总之通过教学中的这些尝试，我的英语课堂气氛异常活跃，学生积极性很高，听说能力也大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣浓厚。作为教师我切身体会到了这些改变所带来的欣慰和喜悦。今后我会更加努力，不断地采用多种手段激发学生学习英语的兴趣，让他们轻轻松松地学习，快快乐乐地成长！