小学数学的数形结合思想方法

发表时间：2024-07-13 19:40:40 来源：网友投稿

小学数学的数形结合思想方法如下：

数与形是小学数学教学内容中的两个主要部分，也是学生学习的重点和难点，但是将二者的内容有效的结合起来就能够简化学习的过程，将教材的内容与教师的实际教学融会贯通，将复杂的问题简单化。

第一以形助数——借助形的生动和直观来阐明数与数之间的联系。如“斐波那契问题”也就是常说的兔子数列。

第二以数助形——借助数的简洁性和概括性来提炼事物（图形）的本质。在教学中将“形象”放在支撑的地位，通过“数”来描述、诠释“形”的特征，使数学达到深化、严谨的效果。

如在六年级教学“长方体的认识”中就可以借助“数”的概括性认识长方体的特征，让学生在头脑中形成长方体的空间概念。

数形结合：

数形结合其实质就是将数学知识中的数量关系和数学图形之间的量化关系相互转换，从而解决小学数学学习中的一些繁重过程和内容。

而对于年纪较小的小学生来说想让他们透彻的理解数学是有很大难度的，所以利用数形结合能够帮助小学生在学习数学的期间将数学知识直观化，引导学生将抽象的数学知识变得具体化。

培养学生的思维转换的能力，提高学生的学习能力，加深学生对数学知识的理解能力。而在数学知识的学习过程中，数形结合的思想也是基础数学的一个重要思想。

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