大学试卷分析报告范文

　　大学试卷分析报告范文1：　　院系名称设计艺术教研室艺术任课教师姓名课程名称专业、班级学生人数成绩分布平均分分数段不及格

　　(60分以下)及格

　　(60-69)中

　　(70-79)良

　　(80-89)优

　　(90-100)人数对命题的评价(从命题是否符合教学大纲要求范围和教材包括的知识范围程度，分析试题的难度、区分度，并解析命题的优劣，提出改进意见。)

　　分析教师姓名：05年月日综合分析(从教学方法、手段、内容、教材、学生等方面进行分析，肯定有效的措施和方法，寻找不足的原因。)

　　分析教师签名：日期：教研室主任签署意见

　　教研室主任签名：

　　署意见

　　主管教学领导签名：

　　表篇幅不够，可加附页;

　　2、本表一式二份，教务处、开课院系各存一份;

　　3、本表与当期学生成绩一同上交教务处教务办。

　　年月年月日院系领导签1、如本日注：

　　大学试卷分析报告范文2：　　附件2

　　大学试卷分析报告

　　(________学年第____学期)

　　课程名称：课程代码：课程性质：学分：

　　注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写，经教研室主任审核后一式两份，与试卷归档、

　　各系(院)保存各一份。

　　附件1《试卷分析报告》中相关概念解释

　　1、标准差：设有一组共n个数据x1,x2,,xn，是它们的平均值。称S1[(x1)2(x2)2(xn)2]n

　　为这n个数据的标准差。标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。若用

　　x1,x2,,xn分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩，表示他们的平

　　均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。

　　2、难度：(1)难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。

　　试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。(2)计算公式:P=平均分/满分值

　　例如：第一题平均分为8.5分，此题的满分值为10分，则第一题的难度P=8.510=0.85例：第1小题选择题满分是4分，全班50名学生中有20名学生答对，则第1小题的难度为，P=正确答案的比例或百分比=2050=0.4或平均分=42050=1.6P=平均分满分=1.64=0.4

　　3、区分度：区分度反映试题区分不同水平受试者的程度，即对不同受试者的水平的鉴别程度，其计算公式为：

　　区分度=高分组平均分底分组平均分，试卷总分

　　其中高分组指将班级学生按成绩从高往低排序后,前27%的那一部分;低分组指后27%的那一部分。

　　区分度指标的评价：-1.00≤D≤+1.00，区分度指数越高，试题的区分度就越强。一般认为区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。

　　大学试卷分析报告范文3：　　20122013学年第二学期

　　试卷分析人：考试课程任课教师题源填表日期：20考试班级出题教师试卷库/任课教师/同行专家/其他(实考人数

　　90100分(优秀)8089分(良好)7079分(中等)

　　年月日)平均分

　　6069分(及格)60分以下(不及格)

　　应考人数分数段

　　成绩分布

　　(卷面成绩)

　　人数比例

　　命题(从命题是否符合教学大纲要求范围和教材包括的知识范围角度，对学生基本理论、基本知识、基本技能考查程度，试题的难度、分量、覆盖面等方面分析)、评卷及学生答题情况分析

　　对教学(教学方法、手段、内容等方面分析)、命题、阅卷工作的建议(肯定有效的措施和方法，寻找不足及其原因，提出改进意见)

　　教研室主任意见：

　　主管教学院领导意见：

　　签名：20年月日日

　　注：若本表篇幅不够，可另加附页。

　　签名：20年月