谁有小学快乐英语的标准化教案急需，谢谢

教学步骤

Unit1:

1.启动与导入

a.Brainstorm:让学生说有关人们感情的单词。教师将学生所说的内容罗列在黑板上。

b.引出课文。

2．课文学习

播放课文动画片，学生看动画，听课文，并结合内容思考“WhydoesPetersoundangry?”听完课文后，全班一起朗读。

然后让学生集体做强化训练，看图跟读，个人操练。

语法讲解。解释主系表结构的用法与意义。

再听一遍课文，让学生注意到文章中的主系表结构的用法，自己归纳出它们各自不同的意义和它们的一般规律，并加以强化训练。

再听一遍课文，让学生体会表示某人听起来/看起来等主系表动词结构的意义。

最后以同桌为单位进行操练，要求能熟练重复课文对话。

3．课堂练习

听录音完成练习2。读的时候要求学生注意该在什么地方停顿。朗读后可适当拓展，要求学生认真体会黑体字的语音语调。

4．巩固强化

完成练习3，然后两人小组为单位核对答案。全班一起核对答案。要求学生跟着教师一起说出Yousound….。完成后要求学生尽量复述所听到的内容,并写在空格内。完成课后练习4。先以二人小组为单位，编写对话。然后请小组上台表演。

5．课外练习

要求学生回忆与学校球队有关的事，并将当时的情况描述出来，尤其要用主系表结构描述当时队员和教练的情绪。

Unit2:

1.启动与导入

学生汇报前一天的课外练习情况：

1）Brainstorm:让学生以小组为单位，分享自己收集到的有关学校球队的情况，用主系表结构表达出来。

2）引入课文。

2．课文学习

让学生听录音，教师可围绕对话就课文内容进行问答。

讲解主系表结构的具体用法。

听练习2录音，完成练习2。请学生注意黑体字的读音。学生自己朗读句子。

讨论练习3的图片内容，全班达成共识后，让学生独立完成练习3。然后全班核对答案。

听录音完成练习4。

3．巩固强化

以小组为单位，让喜欢足球的同学来说说足球给他们带来了怎样的快乐的感觉。要求学生描述在怎样的情况下，他会有怎样的情绪。说完以后小组派代表上台汇报。教师作讲评。

4．课外进一步准备

请学生归纳可以做系动词的动词。

Unit3:

1.启动与导入

教师先请学生说说有哪些动词可以做系动词。

1）教师可将学生回答的内容罗列在黑板上。

2）引出Unit3

2．课堂练习

1）完成练习1。让学生先理解图明，然后独立完成“Completethedialogue”。待学生基本完成后，请学生回答，以此核对答案。

听录音完成练习2。

听录音完成练习3。请学生注意黑体字的读音。先请学生自己朗读，然后全班一起朗读。

最后完成练习4。请以两人小组为单位，比赛正确率。

3．课外准备

请同学收集英国足球俱乐部或英国球迷的有关情况。