作为新时代一名大学生,你怎么修炼爱情这门课

随着生理和心理发育的日臻成熟，爱情如潮水般悄然袭来，大学生恋爱已不是个别现象，而很普遍。“窈窕淑女，君子好逑。”爱情是内外因共同作用下人性的结晶，是自我意识、世界观、价值观的集中体现，大学生在校园的生活与学习中萌发了纯真的爱情是不可避免的。在晚自习时间，倘若哪间教室里没有成双成对的“自习＋恋爱”小组，那才真叫人不可思议。

一、 青春期生理的需要（性激素的作用） 大学生身体发育已到了晚期，青春期性意识的萌动是一种正常现象，需要释放性能量，满足性冲动是促使青年投入恋爱生活的重要诱因。在性意识发展到成熟阶段，性欲需求日益强烈，前阶段弥散化的性冲动投射到选定的特殊对象上，大学生们对爱情有着强烈的向往，他（她）们向往浪漫、甜蜜、爱与被爱的感觉，向往青春飞扬的日子里留下美好的恋爱经历；“向往有情人的情人节，想过情人节、收玫瑰花，进一步体会爱情到底是什么。”出于性冲动的驱使，青年开始脱离群体化的两性活动而单独约会，这就是恋爱。“见到倾慕的异性就有一种强烈的占有欲，希望对方能时刻陪在自己身边，否则就神情恍惚，无法去专心做某事”，这就是最典型的校园爱情。

二、 社会道德规范，中国传统的、应试教育模式的压抑 禁欲主义性教育的一个重要特点是提供精神力量压抑肉欲：宗教提供的是原罪和上帝，哲学提供理性，成人社会又总是向青年灌输性有罪的观念。这些都不可避免地影响到青年的恋爱观。大学前的教育为应试模式，对处于青春期学生的生理、心理特点完全处于忽视或淡漠的态度；在高考升学率的压力下，中学教师们把精力放在功利主义的纯应试教学上，无人敢冒“不务正业”、“教坏学生”的风险去试行青春期教育。中学青春期教育近于空白，使大学新生们心理发育大大滞后于生理发育，毕竟家长只会对高升学率、重点率的教师顶礼膜拜，不会感激一个教给他们孩子青春期知识的老师。处于高压下的广大中学生，缺乏对异性的了解，缺少和异性的交往，虽然学习压力可以暂时抑制青春期本能及对异性了解和交往的冲动，但高考过后进入大学，压抑了许久的这种渴望便一下被释放出来。性冲动是生理现象，它不会随压抑而消除，只会在压抑中积蓄力量发动下一次冲锋，长久的压抑会造成剧烈的心理紧张焦虑。大学里个体的独立性无形中为这种渴望开了绿灯，恋爱的产生就不足为奇。

三、 参照群体与从众、攀比心理 受周围环境因素的刺激及从众心理影响，大学生恋爱存在误区，一些男女大学生虽然暂时没有谈恋爱的需求，但因同宿舍的同学谈恋爱，自然会激发起恋爱的意识和行为。往往会有这样的情况，如周围的人都谈恋爱了，有了男（女）朋友，卿卿我我，仿佛每天都活得很滋润，未曾恋爱的会产生羡慕心理，心中也隐隐有想谈恋爱的念头，不自觉地追求这种感情的寄托。“周围人人都谈，我为何不谈？空虚的时候看到别人成双成对，就想去找个女朋友，到底是谈恋爱好还是不谈好？”同寝室的其他女生谈恋爱了，似乎没有男朋友的女生是不受欢迎的、无人要的，如果不随大流，则显得无魅力，不惜降低求偶条件，千方百计希望得到异性的青睐，只不过这样仓促找来的爱情似乎总是不很完美。

四、 社会情感与心理的需要大学生恋爱，较普遍的是为了解除内心的空虚、离家后的寂寞。 有人觉得大学学习生活枯燥、乏味，加上一点爱情的佐料，可填补内心的空虚，何乐不为。亲密关系对每个人来说都是必不可少的，即使是羁留荒岛的鲁滨孙，也需要培养出一个忠实仆人“星期五”来满足他的人际交往的需要。完全没有与自己关系密切的人交流往来，所带来的是一般人很难忍受的孤独。男女亲密关系发展的顶点就是爱情，除了父母，恐怕不会有比恋人更亲密的人，而且恋人间的亲密在某些方面是父母关系不可比拟的。对亲密关系的追求把孤独的青年引向恋爱是极其自然的事，心理学家沙利文指出，亲密关系和性冲动最终结合成人类的爱情，“所有这些重要的相互联系的倾向，在青年早期变成对亲密关系、友谊认可、私下交流的相同需要，以及与一个异性建立恋爱关系的需要，这是一个最终联合并具有意义的大结合。”大学生由于孤身在外，缺少家庭应有的关心和爱抚，缺少感情上的交流与理解，而恋爱则可补充这种不足。校园内除了学习就无事可干，且天天看着那一堆堆厚厚的书就心烦，“精神空虚”成了许多大学生口边的话，由于空虚、无聊，只有找个朋友来寻求安慰，谈恋爱可以消磨时光。女生说：“无所谓，反正有人追求我，不玩白不玩，可以互相解闷。”甚至还有的人说：“大学生除了学习就只有谈恋爱了。”这句话虽然夸张了一点，但是也很大程度上反映了大学生普遍的心里空虚的事实。有的人性格内向或有某种人格缺陷，导致社会交往较少，内心苦闷孤独，如果有一同病相怜的异性能理解你、帮助你，两人有共同的语言，时间一久，即使觉得对方做恋人还欠缺条件，但已是心有灵犀，只求理解、不求其他了。

五、 寻找事业上的知音或真正的人生伴侣 为以后建立美满、和谐的家庭奠定基础寻找意中人，在学习上互相帮