高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

　　一、教学准备的有效性

　　教学准备的有效性是有效教学的前提。教学准备的好坏直接关系到课堂的教学效果。新课程标准要求教师是一个决策者、创造者，而不仅仅是教材的执行者，所以教师在教学准备时，必须认真解读教材，明确教学目标和教学重难点，有效设计教学活动。

　　1.认真解读教材是有效教学准备的基础。例如在解读人教版NSECModule1Unit2的阅读文章“THEROADTOMODERNENGLISH”时，教师要把握这是一篇说明文，主要介绍了英语在世界上的发展情况。教材安排这篇文章的目的不仅在于帮助学生了解英语的发展，学习说明文的结构，更重要的在于培养学生的探究思维。

　　2.明确教学目标和教学重难点是有效教学准备的核心。以人教版NSECModule1Unit2的阅读文章“THEROADTOMODERNENGLISH”为例，教师在认真解读教材的基础上，确定教学目标和教学重难点如下：

　　Teachingaims教学目标

　　①Knowledgeaims知识目标

　　a.Importantwordsandphrases

　　include,international,native,modern,culture,actually,vocabulary,rapidly,playarolein

　　b.Importantsentences

　　NativeEnglishspeakerscanunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.

　　Actuallyalllanguageschangeanddevelopwhenculturesmeetandcommunicatewitheachother.

　　ItwasbasedmoreonGermanthantheEnglishwespeakatpresent.

　　②Abilityaims能力目标

　　Developthestudents’readingabilityandletthemlearntousesomereadingstrategiessuchasskimming,scanningandsoon.

　　③Emotionalaims情感目标

　　EnablethestudentstolearnaboutEnglishlanguageandknowdifferentkindsofEnglishsoastocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.

　　Teachingimportantpoints教学重点

　　①Getthestudentstolearndifferentreadingskills.

　　②GetthestudentstolearnabouttheEnglishlanguage

　　Teachingdifficultpoint教学难点

　　Howtoimprovethestudents’abilityofsummarizinganarticle.

　　另外教学活动的设计也是有效教学准备的另一个重点，其中的合作探究活动更应该成为课堂教学的主阵地。它可以引发学生对英语发展的一些思考，让学生大胆发挥想象力，畅所欲言，将课堂教学推向高潮，从而达到良好的效果。

　　所以课前的教学准备是有效教学的先决条件，教师在教学实施之前，必须要认真解读教材，明确教学目标和重难点，有效地设计教学活动。

　　二、教学实施的有效性

　　教学准备是基础，而教学实施则是课堂教学的灵魂，亦是有效教学的关键，主要有以下几个方面：

　　1.激活背景知识

　　背景知识是高中英语阅读教学中的一个重要环节。激活学生已有的背景知识可以培养学生的阅读兴趣。大量研究表明，一个低效的阅读者很难对所阅读的材料产生兴趣，更谈不上喜欢，其结果就是阅读量很小，阅读量小反过来使其在今后的阅读中很难理解相关材料，对材料的不理解又使他失去了继续阅读的兴趣，这样便形成恶性循环，反之则能形成良性循环。激活学生的背景知识还可以使其对阅读材料的理解更加透彻，从而获得更多的知识。这种知识的积累又为其以后阅读活动中背景知识的激活奠定更加坚实的基础，提高了学生的阅读理解能力。

　　激活背景知识的策略有很多种，比如，使用网络视频或图片资料，叙述与主题相关的故事，辩论