高中文言文专题

1.高一语文文言文1.通假字沈金玉于江沈——同“沉”，句意是，把金玉宝物都沉到江里。

仇雠敌战之国也雠——同“仇”，句意是，是互相仇视、敌打、交战的国家。不可失也已已——同“矣”，句意是，不可以失掉。

令壮者无取老妇取——“娶”。句意是规定青年男子不许娶老年妇女。

将免者以是免——“娩”，生育，临产。句意是妇女将要临产时向官府报告。

公令毉守之毉——“医”。句意是官家就派医生看护她生产。

絜其居絜——“洁”。句意是收拾干净他们的住所。

吾请达王甬句东句——“勾”。句意是我请求把你送到市，旬以东的地方。

而为弊异宸宇弊——“敝”。句意是做吴国的庇护者。

2.古今异义词敬得闻子大夫之言子，尊称。现常用于人的通称，或专指儿子。

句意是如果能够听到大夫您的话。夫差与之成而去之去，离开。

现常用于从所在地到别的地方，或过去的时间。句意是夫差与文种达成和议而离开了越国。

以暴露百姓之骨于中原中原，原野之中，现常用于“中原地区”。句意是因而使百姓的尸骨暴露在荒野之中。

寡人请更请请允许我。现常用于请别人如何。

句意是请允许我改正。丈夫二十不娶丈夫，男子。

今常用于男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。句意是男子二十岁还不娶媳妇。

生丈夫丈夫男孩。今常用义同前“丈夫”句。

句意是生男孩。十年不收于国国，指国内人民。

今常用于“国家”或“代表国家的”。句意是十年不向人民征收赋税。

贫病者纳官其子病，贫病，贫困。今用于“得病”等。

句意是贫困的人把他们的儿子送人官府，给以禀食，加以敬养。爪牙之士爪牙：勇敢的，今为贬义，比喻坏人的党羽。

句意是勇敢的将士。孰是吾君也是，这个，代词。

现代为肯定判断词。句意是谁能象我们国君这样好啊。

吾将残汝社稷社稷，国家。现今“社”与“稷”是两个词。

“社”为“社会”“社交”等，“稷”只有古义。越君其次其代吴国，次，舍，驻。

今用于“次第较后”，“次要的地位”等。句意是请越君到吴国来驻扎吧。

3.一词多义子必哭泣葬理之如其子（嫡子）苟得闻子大夫之言（尊称）丈夫丈夫二十不娶（男女）生丈夫（男孩）已不可失也已（同“矣”，了）今已服矣（已经）之三江行之（代间代吴国与越国）夫差将欲听与之成（代词，代地）勾践之地（助词“的”）女女子十七不嫁（女性，名词）请勾践女女于王（助词，作婢妾）请请姓无庸战（请求对方）寡人请更（请允许我）4.词类活用寡君勾践乏无所使（乏，形容词作动词，缺乏，课文中指人材缺乏。句意是我们的国君勾践缺乏人材，无人可以派遣。）

请勾践女女于王（第二个“女”名词作动词，作婢妾。句意是请允许把勾践的女儿作吴王的婢妾。）

惟君左右之（左右，方位名词作动词，处置。句意是任凭您的处置。）

宦士三百人于吴（宦，名词作动词，服役）今夫差衣水犀之甲者亿有三千（衣，名词作动词，穿。句意是现在夫差穿水犀皮铠甲的士卒有十万三千人。

必庙礼之（庙，名词作状语，在庙堂上。礼，名词作状语，以隆重的礼节。

句意是：一定在庙堂上以隆重的礼节接待他。）5.古汉语句式判断句仇雠敌战之国也。

（“也”来判断，句意是：是互相仇视、敌对、交战的国家。）倒装句勾践说于国人曰（介词结构后置句。

句意是：勾践向越国人民解释说。）宦士三百人于吴（谓语前置。

句意是：派三百多士人到吴国去服役。）省略句必庙礼之（缺主语：“必”后省略介词“于”；句意是：一定在庙堂上以隆重的礼节接待他。）

2.高中古文必背40篇（人教版）字数超了，最后两篇自己从这个链接看参考资料的链接看《诗经·卫风·氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝来即我谋。送子涉淇至于顿丘。

匪我愆期子无良媒。将子无怒秋以为期。

乘彼垝垣以望复关。不见复关泣涕涟涟。

既见复关载笑载言。尔卜尔筮体无咎言。

以尔车来以我贿迁。桑之未落其叶沃若。

于嗟鸠兮无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮不可说也！桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔三岁食贫。淇水汤汤渐车帷裳。

女也不爽士贰其行。士也罔极二三其德。

三岁为妇靡室劳矣。夙兴夜寐靡有朝矣。

言既遂矣至于暴矣。兄弟不知咥其笑矣。

静言思之躬自悼矣。及尔偕老老使我怨。

淇则有岸隰则有泮。总角之宴言笑晏晏。

信誓旦旦不思其反。反是不思亦已焉哉！屈原《离骚》（节选）：帝高阳之苗裔（yì）兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬（zōu）兮，惟庚寅吾以降；皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；名余曰正则兮，字余曰灵均；纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。

《古诗十九首·迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手札札弄机杼。

终日不成章泣涕零如雨。河汉清且浅相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

曹操《短歌行》：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。青青子衿悠悠我心。

但为君故沉吟至今。呦呦鹿鸣食野之苹。

我有嘉宾鼓瑟吹笙。明明如月何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡枉用相存。契阔谈讌心念旧恩。

月明星稀乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。陶潜《归园田居》（之一）：少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中一去三十年。羁鸟恋旧林池鱼思故渊。

开荒南野际守拙归园田。方宅十余亩草屋八九间。

榆柳荫后檐桃李罗堂前。暧暧远人村依依墟里烟。

狗吠深巷中鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂虚室有余闲。

久在樊笼里复得返自然。王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照清泉石上流。竹喧归浣女莲动下渔舟。

随意春芳歇王孙自可留。李白《将（qiāng）进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子、丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（xuè）；主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。李白《梦游天姥吟留别》：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐身登青云梯。

半壁见海日空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳丘峦崩摧。洞天石扉訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？李白《蜀道难》：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉（chán）岩不可攀！但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗（huī），砯（pīng）崖转石万壑雷。其险也如此！嗟尔远道之人，胡为乎来哉？剑阁峥嵘而崔嵬。

一夫当关万夫莫开。所守或匪亲化为狼与豺。

朝避猛虎夕避长蛇。磨牙吮血杀人如麻。

锦城虽云乐不如早还家。蜀道之难难于上青天！侧身西望长咨嗟！杜甫《蜀相》：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清。

3.有没有高中文言文知识汇总高中文言文专题复习——18虚词一、【而】（一）用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。1、表示并列关系。

一般不译有时可译为“又”“和”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。

（《师说》）⑤汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。（《登泰山记》）2、表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。①劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。

（《鸿门宴》）②则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（《阿房宫赋》）③君子博学而日参省乎己。（《劝学》）④楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）⑥以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3、表示承接关系。

可译为“就”“接着”或不译。①故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄（《祭十二郎文》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4、表示转折关系。可译为“但是”“却”。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②假舆马者，非利足也，而致千里。（《劝学》）③有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）④信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）⑤因人之力而敝之，不仁。

（《烛之武退秦师》）5、表示假设关系。可译为“如果”“假如”。

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）③子产而死，谁其嗣之。

（《左传•襄公三十年》）6、表示修饰关系，即连接状语和中心语，译为“地”“着”或不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③或百步而后止，或五十步而后止。

（《寡人之于国也》）④夜缒而出（《烛之武退秦师》）⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）⑥北山愚公者，年且九十，面山而居。（〈愚公移山〉）7、表示因果关系，可译成“因此”“因而”。

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8、表示目的关系，可译成“以”“以此”“来”。①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。

（《察今》）【而已】复音虚词“而已”放在句末，表示限制的语气助词，相当于“罢了”“了”。①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】译为“才”，“方才”，表示时间的副词。

①如优孟摇头而歌，而后可以得志。（《柳敬亭传》）②臣鞠躬尽瘁，死而后已。

（《（后）出师表》）③不必若余之手录，假诸人而后见也（《送东阳马生序》）【而况】即“何况”，用反问语气表示更进一层之意。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！（《石钟山记》）②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（《庖丁解牛》）③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】一般可译为“不久”，“一会儿”“后来”。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）二、【何】（一）用作疑问代词。

1、单独作谓语，问原因，后面常带语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。①何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）④权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？”（《赤壁之战》）2、作动词或介词的宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。用于宾语前置句中“何”要后置（疑问句中，若宾语是疑问代词，这个疑问代词放在动词前）。

①问：“何以战？”（《曹刿论战》）②大王来何操？（《鸿门宴》③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）④豫州今欲何至？（《赤壁之战》））3、作定语，可译为“这”“那““什么”。①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）③汝今何罪过，不迎而自归。（《孔雀东南飞》）（二）用作疑问副词。

1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”“哪里”。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）④如今人方为刀俎，我为鱼肉，。

4.高中文言文和诗词的练习不用作好多练习，没有那么麻烦，依我说就是多读，广泛的阅读，越读得多，你就越觉得容易为什么这么说呢？因为，诗之为物，再怎么玄妙也不过是一种文体，它也有约定俗成的制式，譬如惯用的意象，修辞等等，甚至有些情感也有惯性，比如惜春伤春，伤高怀远等等.这类东西非常多，讲是讲不明白的，但通过一定时间的积累，可以造成一种底蕴，使你对诗人的表达方式更加敏感.文言文更是如此了，你想，什么语言不是说得越多越流利？你说看不懂，不过是因为看得少，语感就更要读了，语感就纯是读出来的，怎么断句，怎么重读，不读哪能感觉得到？我跟你说，高一开始看一点都不晚，我就那时候开始看的，现在高三，文言文一点分都不丢你要是觉得阅读费劲，不容易读进去，那么不如读一些有趣的东西.我推荐聊斋，虽然是清代的仿古，但仿得非常精，词义语法都和中古文章差不多，内容又好玩，等你把这些读通了，捋顺了，再去读别的，就一点都不费劲了恩，我不推荐章回体小说，这种书语法比较口语化，对你语感的定型不是很有利.另外聊斋篇目太多，我来推荐几篇：婴宁公孙九娘黄英田七郎王桂庵青凤罗刹海市席方平考弊司花姑子阿纤绿衣女宦娘阿绣司文郎香玉连琐聂小倩晚霞白秋练王子安青娥张诚娇娜经典1.抒发公愤，刺贪刺虐席方平公孙夏2.揭露科举制度弊端素秋神女司文郎于去恶贾奉雉3.狐鬼花妖与书生交往的故事绿衣女连琐香玉爱奴凤仙4.关注社会风气和家庭伦理张诚曾有于珊瑚邵女乔女田七郎5.歌颂女子智慧颜氏狐谐仙人岛6.写儿童计谋胆量贾儿牧竖7.奇闻异事偷桃8.异事寓言骂鸭狼螳螂捕蛇呃~~~~史记难了点，把聊斋看了再看史记吧.其实等你觉得差不多了，可以自己去找一些有名的唉差点忘了说，千万不要看译文！看了译文，就懒得深入思考了，这可是大忌，无论你要干什么，首重思考.注释呢，只要不是典故性的，也少看，那些实虚词，等你见得多了，互相印证，比看注释印象深的多。

5.高考必考文言文1、孔子语录（论语）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

子贡问曰：“孔文子何以谓之'文'也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

2、鱼我所欲也（《孟子·告子上》）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

3、生于忧患，死于安乐（《孟子·告子下》）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

4、曹刿论战（《左传》）

十年春齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气再而衰，三而竭。彼竭我盈故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱望其旗靡，故逐之。”

5、《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。