高中学好文言文看那些书

1.中学生学习古文看什么书啊要学好文言文，就要多做这方面的题目或者多看一些文言文方面的书，多翻译一些文言篇目和故事，从而提高文言水平。

文言文教学是语文教学的重要组成部分，文言文试题是高考的重头戏，有的同学经常会问，平时如何学好文言文才不至于在高考中失分呢？我认为能注意以下几点，学好文言文、提升高考的命中率就没什么问题了。第一要有相关的历史知识。

常言说文史不分家。每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。

所以我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。比如屈原他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。

了解了这段历史，我们在理解《离骚》时就容易的多了。第二具备相关的文化常识。

中国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。

这些内容虽然不需要学生全部掌握，但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。第三学会以“今人之心，度古人之腹”。

我们生活在当今社会，面对灾难，会团结一心，众志成城；面对丑恶，会抨击、鞭挞；我们会同心抵御外辱。其实这种思想感情是一脉相承的。

面对外辱文天祥写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，面对百姓的困苦，杜甫写下了：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所以我们在学习古文时，应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想，从而揣摩古人的思想，准确的理解文言文所反映的实质。第四把握课本，扎实文言文基础。

平时的文言文学习，一定要熟练掌握课本中所出现的知识点：①字音，包括多音字和异读字。②词义，包括古今异义、一词多义、词类活用。

③文言句式，包括特殊句式和文言复句。第五在学习一篇文言文中应做到如下几点：首先整体把握文章，理解文章的主要内容；其次在整体把握课文上落实对段的理解；再次在具体的语言环境中，联系上下文进一步理解词句；最后在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义。

总之平时的学习能做到以上几点就会为高考打下坚实的基础。推荐：自学考试的〈古代汉语〉（要全国的，不要北京的）或王力先生著〈古代汉语〉，然后准备几本工具书，如〈古代汉语字典〉，〈现代汉语词典〉等，再就是广泛阅读古代优秀文学作品，要以先秦2汉文章为主，帮你依次推荐几本，〈聊斋志异〉〈古文观止〉〈史记〉（以上三本最好是都带白话翻译和注解的）读完它们，你的古代汉语水平至少等于汉语言专业本科生水平啦。

2.高中必背的文言文,和必看的书沁园春长沙采桑子重阳陈情表赤壁赋腾王阁序过秦论师说阿房宫赋归去来兮辞兰亭集序蜀道难将进酒兵车行李杜诗五首齐桓晋文之事屈原列传劝学邹忌讽齐王纳谏诗经三首离骚孔雀东南飞汉魏晋诗三首梦游天姥吟留别近体诗六首词七首六国论游褒禅山记

李杜诗五首为；峨眉山乐歌春夜洛成闻笛客至

旅夜书怀登岳阳楼

诗经三首为静女氓无衣

词七首虞美人雨霖铃念奴娇赤壁怀古鹊桥仙声声慢京口北固亭怀古扬州慢

汉魏晋诗三首归田园居短歌行迢迢牵牛星

近体诗六首山居秋暝登高蜀相石头城锦瑟书愤

其它背诵书篇渔翁闻乐天左江江州司马李平箜篌引过华清宫菩萨蛮浪淘沙桂枝香金陵怀古江城子苏幕遮一剪梅

3.高中语文学习看些什么书还是要看地区的各个省份的高考强度不同不可一概而论如果是一些高考竞争强且题目很难的地方比如江苏河南等地那基本上是很少有时间看书的最多只能看一些教科书或者练习用书如果是北京上海这些易考的地区说实话上课听听做做题目上点心考大学很简单

而且语文不同于其他科目比较侧重平时的积累与运用可以说平时老师上课看起来都是不可能考的但实际上是一种让学生内化的过程比如学习《史记》《唐诗宋词选读》的时候高考时断然不会考教材上的东西的但是学习这些就是为了内化读得多了很多的诗词引用就可以信手拈来这对于写作文可平时做文言文古诗题是有莫大帮助的

比如文言文其实考的都是平时学过的但是出题人一般都是换个情景把课文中出现的实词放到一篇陌生文字中考你至于诗词其实高考中的诗词作者想表达的思想无非那么几个都是平时能遇到的什么离愁别绪征夫怨女怀才不遇。。.

其他的题目就比较死了需要平时死记的和多做的这些到网上搜一些题目做做就行什么五年高考三年模拟的恩波三十八套试卷

还有就是阅读说实话这个基本没规律因为一篇文章不同人有不同人理解就算是原作作者来做都可能拿不到分掌握一定的答题格式是很重要的然后就基本听天由命了。

其实语文是很有意思的在众多高考科目中语文可能是最具人文关怀的了而且如果带着兴趣学习语文内在的涵养是能得到提升的很多东西学着学着就通了文科类的还是要多读多涉猎学习之外的东西当然对时事的关注是不可缺少的每天都会有身份把事实作为背景出题。