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如何激发及培养小学生语文学习动机

发表时间：2024-07-15 12:49:10 来源：网友投稿

一、培养语文学习兴趣，建立和谐的师生关系这是培养学生热爱语文学科的前提条件。实践证明：不和谐的师生关系是造成学生语文学习动机障碍的主要原因，因此师生关系是影响教学成败的一个重要的因素，另外课2堂教学的成功与否是能否引起学生学习动机的关键因素。传统的师生关系中，教师的权威性影响了学生与教师之间的平等交流。笔者认为教师一定要适应教师角色的转换，与学生做朋友，与学生进行互动式的平等交流，建立和谐的师生关系。只有在这种环境下学生才会愿意上语文课，才会对语文课的学习产生兴趣，激起学生对语文的学习动机。二、使学生明确学习语文的重要性小学生对自己的语文课学习没有一个明确的目的，学习的盲目性使其容易丧失对语文课的学习兴趣。所以教师要帮助学生明确学习目标，让学生明白学习语文的重要性，增强学生对语文学习的认识。就小学语文而言，要在重视素质教育的基础上，让学生树立远大的理想，把自己的理想与语文课的学习结合起来，形成学习的良好动机。例如教师可以通过语文教材中的名人事迹，鼓励学生树立远大的理想和自我奋斗的目标。如《周恩来为中华之崛起而读书》就是一个很好的课本案例，让学生从小故事上受到教育和启迪，让他们对语文学习产生学习的热情。

三、创设有效的课堂问题情境，加强学生学习的动机启发式教学是新课改提倡的教学方法，因为启发式教学能够有效地激起学生的求知的欲望。要很好地在课堂中实施启发式教学。

四、进行积极有效的激励性教育教学过程中，许多教师都会对学生进行激励性教育，从教学实践来看，表扬和批评两种措施都会对学生的学习起到一定的激励作用。通过效果对比来看表扬和鼓励更有激励作用，尤其是对低年级或成绩差的同学效果更好。积极的鼓励和进行适当的表扬也是对学生的学习成绩予以肯定的一种强化方式，它可以使学生更有自信心和上进心。在表扬时要针对学生好的行为进行表扬，教师要明确学生哪一种行为值得表扬。。

总之当前小学生主动学习语文的积极性呈下降趋势，其原因在于没有长效的语文学习动机。所以教师要主动去激发、去培养小学生语文学习的动机，一方面要教育学生学习语文的重要性，让学生自身形成内部动因；另一方面要运用多种方法和手段，在语文课堂教学上为学生创造良好的课堂教学氛围，让学生学习内部动因和学生所处外部学习环境相结合，让内因和外因共同作用促进学生的全面发展。

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