小学英语课件大全（5篇）

【#课件#导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是的后续更新吧！1.小学英语课件

　　教学内容：

　　unit3partalook,readandsay

　　教学目标：

　　1、学生能听说读单词exciting

　　2、学生能听说读写单词excited,sports.

　　3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.

　　4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。

　　重点难点：

　　一般过去时态的理解和运用

　　教学准备：

　　1、多媒体课件

　　2、录音机

　　教学过程：

　　一、freetalk

　　t:hello,boysandgirls.itsafinedaytoday,isnt?

　　s:yes.

　　t:whatdateisittoday?

　　s:its…

　　t:whensyourbirthday?

　　s:mybirthdaysonthe…of…

　　t:mybirthdaysonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?

　　s:yes.

　　t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.itsolympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?(课件展示奥运会图片和口号)

　　s:itwasonthe8thofaugust.

　　二、presentation

　　1、sports

　　t:doyoulikeolympicgames?

　　s:yes,ido.

　　t:soithinkyoulikesports.

　　(课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词)

　　t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.letssayachant.

　　thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

　　swimming,swimming,theyreswimming.

　　skating,skating,theyreskating.

　　skiing,skiing,theyreskiing.

　　running,running,theyrerunning.

　　2、race

　　t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

　　(课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race)

　　t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?

　　(课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说)

　　3、exciting

　　t:whichracedoyoulikewatching?

　　s:ilikewatching…races.

　　t:why?

　　s:becauseits…

　　t:itsveryexciting.(课件出示图片和单词)

　　操练新单词，朗读、组词和造句

　　4、excited

　　t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?

　　s:ifeelveryhappy.

　　t:me,too.iwillfeelveryexcited.

　　(课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句)

　　巩固新内容

　　课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示，学生以小组讨论的形式谈论该视频。

　　5、waswere以及一般过去时的意义。

　　根据学生对视频的描述，教师将课件上的be动词一个个改为was,were并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律。

　　6、justnow,amomentago

　　t;如何判断一个句子是否为过去时呢?在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如justnow,amomentago.

　　(朗读单词和词组，用其中的新单词momentago组词造句)

　　三、巩固操练

　　1、将下列句子改成一般过去时

　　2、看一看，比一比，说一说

　　四、consolidation

　　listentothetapecarefullyandanswerthequestions.

　　五、practiceingroups

　　usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.

2.小学英语课件

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、CanfollowthetapeandpointsoutthecorrectEnglishNumbers.

　　2、CanusethecorrectEnglishpronunciationandintonationsay1to10，sayingthechant.

　　过程与方法

　　1.Accordingtotheteachers‘instructiontoact。

　　2.Listentothemusic，andcultivatewiththeabilityofmusicsongs.

　　情感态度价值观

　　Throughgames，actionperformancesandotheractivities，developandmaintainstudentsinterestinlearningEnglish.

　　教学重点：

　　TobeabletounderstandandspeakEnglishnumber1to10。

　　教学难点：

　　TounderstandandsingEnglishsongs

　　授课类型：

　　Thenewteaching

　　教法学法：

　　Listen，act，andthegamemethod

　　教学准备：

　　PPT课件

　　教学过程：

　　Ⅰ、Warm--up

　　Letschant

　　Onefinger，twofinger，threefingers，four

　　Onetwothreefourfivefingersmore

　　Sixfinger，sevenfinger，eightfingers，nine

　　Sixseveneightninetenfingersten.

　　Ⅱ、Preparation

　　T：Goodmorning!Boysandgirls.

　　Ss：Goodmorning!

　　T：Showmeyourpencil/ruler/schoolbag/book.

　　Sswilldoaction.

　　Ⅲ、Presentation

　　1.Teacherwillshowsomepicturesandletstudentsdescribethepictures.

　　T：Lookatthepictures.Whatsthis?

　　S1：Itsatiger.

　　T：Ok!Howmanytigersdoyousee?YoucanspeakChinese.

　　2.Teacherwillwritethenewwordontheblackboard.

　　T：Readafterme.

　　Ssreadthenewwordstogether.

　　3.Teacherwillshowtheothernewwordsbythepictures.

　　4.Studentswillreadthenewwordsbythecartoon.

　　Ⅳ、Practice

　　1.Teacherletstudentscounttheirfingers.Whocanactit?

　　2.Teachershowsomepicturesandletstudentscountitonebyone.

　　3.Listenanddo.Teacherwillsaythenumbersandstudentsdoaction.

　　T：Showmefive.Studentslistenanddoaction.

　　4.Studentswatchthecartoonandchantafterit.

　　5.Studentsreadthenewwordsbythewordcards.

　　6.Studentschantafterthetape.

　　板书设计：

　　Unit4numbers

　　Onetwothreefourfive

　　作业布置

　　1.Studentswillcounttherealthings.

　　2.Sing1-10Englishsongstoyourparents.

3.小学英语课件

　　教学目标：

　　1.能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。

　　2.能熟练运用本单元的重点句型

　　Whensyourbirthday?Mybirthdayson…

　　Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

　　Idlike…根据实际情况进行问答。

　　3.通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。

　　教学重点：

　　能熟练运用本单元的重点句型

　　Whensyourbirthday?Mybirthdayson…

　　Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

　　Idlike…根据实际情况进行问答。

　　教学准备：

　　日历、录音机及磁带、句型小黑板

　　板书设计：

　　Unit3Bensbirthday

　　A:Whensyourbirthday?

　　B:Mybirthdayson…

　　A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

　　B:Idlike…

　　教学过程：

　　A.Freetalk

　　1.Greetings

　　2.Lookandsay(看日历说日期)

　　3.Freetalk

　　T:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday?

　　T:Whensyourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

　　T:Wouldyoulikea…?

　　T:WhenstheTeachersDay?/WhenstheChildrensDay?S:ItsMonday.

　　S:Itsthe…

　　S:Itsonthe…

　　S:Idlikea…

　　S:Yes,Ido./No,Idont.

　　S:ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune.

　　B.Readandact

　　1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

　　2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

　　3.Actthedialogue.

　　C.Askandanswer

　　1.T:Whensyourbirthday?

　　T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

　　OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

　　2.Doasurvey

　　全班进行汇总反馈

　　A:Xxsbirthdayison…Hewouldlike……

　　D.Listenandwrite

　　1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

　　T:Bensbirthdayscoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?Letslistencarefully.

　　2.T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?

　　T:Whatelsewouldhelike?

　　T:Whatcolor?

　　T:WhatdoesRonwant?

　　3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.

　　4.Checkuptheanswers.

　　5.Readthesentencesinchorus.

　　S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.

　　S:Hewouldlikesomefish.

　　S:Ablueoneandayellowone.

　　S:Hewantsabluefish,too.

　　E.Assignhomework

　　1.Askandanswer(P25)

　　2.通过询问制作全班同学生日表。

　　3.预习PartE。

4.小学英语课件

　　教学内容：小学英语第一册第四单元PartA中的Letslearn.（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，句子：Ihavea……

　　教学重点、难点：听说、认读三会单词。

　　教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。

　　多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）

　　教学方法：小组合作学习

　　教学设计：

　　一、组织教学：

　　师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）

　　师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）

　　OK!Areyouready？(生：Yes.)Now,classbegin！

　　师生问好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sitdown,please.

　　二、导入新课：

　　师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。

　　师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣

　　师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此借此导课。

　　三、教学单词：

　　1、了解学生知识水平

　　①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！

　　（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。）

　　②、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时老师了解学生的知识水平。

　　2、小组合作学习

　　①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！

　　②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！

　　③、汇报学习结果：

　　师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）

　　（分组考单词，并预于奖励。根据时间最后剩下的.小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。）

　　师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！

　　④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。

　　3、教学Letsdo。

　　在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。

　　四、练习、巩固单词

　　师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。（多媒体出示成绩表）

　　小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④、利用问答的形式练读句子：Ihavea……（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：Whatsyourname?生：根据头饰回答自己的名字：Mynameis…然后举起手中的手偶：Ihavea……）——结合实际，温顾知新、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣

　　五、在游戏中巩固知识

　　1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做（Letsdo）。

　　——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。

　　2、练读Letsdo。师：请同学们这样做：老师说Jumplikearabbit。同学们说rabbit、rabbit、rabbit。并完成相应的动作。OK？谁愿意到前面来领做？——愉快教学

　　3、练习Letsdo。师说生做；生说生做。

　　六、知识反馈

　　师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗？（生：会了。）那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗？（生：有！）请同学们开始行动！（学生各自找老师考单词）——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况。

　　七、作业，扩展练习

　　师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗？（指名说）好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK？——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。

　　师：OK!Classisover.Goodbye！

　　生：Bye--bye.MissLin.

5.小学英语课件

　　一、本节课的教学内容与要求

　　本节课是PEPBook3第五单元第一课时。这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle,fish,beef,soup,vegetable.”这6个新词，复习“CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.句型，并初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome…新句型。并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养同学学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。

　　二、本节课优秀教案

　　（一）、Warm-up

　　1.Greetings.

　　2.Letssing：Applesong

　　（二）、Revision

　　1、Askandanswer:

　　T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.

　　T:Whatsyourname?Ss:Mynameis….

　　T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.

　　T:Howoldareyou?Ss:Iam11.

　　2、Lead-in

　　T:Lookatthescreen.Thisismyroom.Whatsthis?

　　Ss:ItsaTV/sofa/shelf/fridge/bed…

　　T:Doyoulikeit?

　　Ss:Yes,Ido./No,Idont.

　　T:Thenwhatsonthetable?

　　Ss:Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hotdog/Hamburger…

　　（用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。通过多媒体课件的演示，将内容直观地出现在同学面前，发明逼真的语境。）

　　3、Game：Quickresponse.

　　T:Letsdoaquickresponse.Illpointtoapicture.Ifyoulikeit,youpleasesay:CanIhavesome…，please?

　　S1:CanIhavesomemilk,please?

　　S2:CanIhaveahamburger,please?

　　S3:CanIhavesomejuice,please?

　　T:Sure.Hereyouare.(Givestudentsthepictures.)

　　（经过前面的热身后，同学的思维逐渐被打开。再通过游戏更激发了同学学习的积极性。）

　　（三）、Presentation&Drill

　　1、T:Lookatthescreen.ThisisZoomsrestaurant.Inthisrestaurant,wecanseealotofnicefoodanddrinking.Whatwouldyoulike?

　　S1:Ilikebread.

　　S2:Ilikemilk.

　　S3:Ilikechicken.

　　S4:Ilikejuice.

　　T:Somanypeopleliketogototherestaurant.Look!Thisisthemenu.Whatwouldyoulike?

　　MENU

　　Juice￥3rice￥1

　　bread￥2fish￥8

　　milk￥1beef￥10

　　chicken￥9soup￥4

　　hotdog￥3noodles￥5

　　hamburger￥3vegetable￥2

　　2、Ifyouwanttogototherestaurantandyouwanttoeatsomething,youmustlearntosaythenewwords:rice,fish,beef,soup,noodlesandvegetable.TodayIinviteZoomtohelpus.Youcanreadthewordsafterhim.

　　3、Letsdoaquickresponse.Illsayaword,youpleaselistenandraiseyourcardquickly,ok?

　　4、Wonderful!Wouldyouliketoeatthenicefood?Ithinkyoushouldsay:CanIhavesome…,please?

　　Raisethepicturesandletthestudentspractice:CanIhavesomenoodles,please?

　　Teacheranswers:Sure.Hereyouare.

　　5、Right!ThenpleaseopenyourbookstoPage58.Youcanseeamenu.Listentothetapeandthenreadafterit.

　　（运用多媒体课件，创设学习氛围，协助同学从Zoomsmenu中学习单词。）

　　（四）、Practice

　　1、Lookatmypicture.Ifyoulikethefood,pleasestandupandsay:CanIhavesome…,please?

　　Helptheotherstudentstosay:Sure.Hereyouare.

　　Practiceinyourgroups.

　　2.ThenwecangotoZoomsrestaurant.

　　Imthewaitress.Welcome!CanIhelpyou?

　　Letthestudentsbuysomething.

　　CanIhavesome…,please?

　　Sure.Hereyouare.

　　3、Whowantstobethewaiterorwaitress?

　　（借助图片再次复现单词和句型，开展小组操练，有助于下一环节操练内容的开展。开始进行情境模拟，先由老师辅助练习。把活动的主动权交给同学，让同学真正体验活动的乐趣。）

　　（五）、Consolidation

　　1、TodaywevelearntUnit5WhatWouldYouLike,A.wevelearnt6newwords.AndgotoZoomsrestaurant.Letsreadthemenuagain.

　　Andifwewanttobuyfood,weshouldsay….

　　2、Aftertheclass,Ihopeyoucanusethewordsandsentencesinyourlife.

　　3、Homework:GototheKFCwithyourfatherandmother.PleasetrytospeakEnglishtobuyfood.

　　三、教学反思

　　本课教学中，我为同学创设了一个喜闻乐见的情境——Zoom开餐馆，在情境中，同学可以练习所学的单词，可以练习实用的句型，还可以初步了解西方的饮食习惯，一举多得，我教得省力，同学学得开心。在这几年的教学实践中我们不难发现，同学对吃的食物总是有很高的热情。曾经有一个同学，平时的英语学习一团糟，但在学习食物单元时却获得了前所未有的好成果。究其原因就是“兴趣”两字在起作用。教食品单元时老师经常会带上一大堆可口的食物，大家边吃边学，吃得开心，学得顺心，就算真的没带事物来，也会带来有好看好吃的食物欣赏，无意识地同学就掌握了这一大堆的单词。除实物外多媒体课件是教师营造逼真交际情境的手段。本课中教师除借助它发明了真实的情境外，还让多媒体开口，让Zoom教同学新单词，着实把同学的兴趣大大激发了起来，也确实收到了很好的教学效果。　　在教学中，我们不难发现任务型教学模式所倡议的教学理念鼓励师生之间进行互动，要求教师把教学内容融入具体的任务中，让同学边学边用，边用边学。在进行教学时，同学在明确的任务目标驱动下，经常能比较自觉、主动参与课堂实践。这真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以同学为中心的教学原则。在教学中教师的价值就在于组织同学开展适时、适当的活动，和时提供并调整同学学习运用交流过程中发生的问题，通过结合教学目标设计出意义的情境任务活动，引起同学的共鸣，促进同学积极主动地投入英语学习中。本课在设计时，早早地提出了Zoom的餐馆的任务，不但让同学有明确的任务目标，而且引起了同学强烈的好奇心和参与欲望；然后又借助课件创设出的逼真的情境，让Zoom教小朋友们学习新单词，并通过师生、生生等不同结构的操练，巩固了教学效果。同学在感知语言的过程中通过餐厅中点餐的任务情境，习得了这个对话。像这样在执行任务的过程中，待时机幼稚时创设真实的活动场景，使同学学之能用，学之即用，既可以培养同学在逼真的情境中自编对话、相互交际的能力，又可以培养同学的协作精神，充沛发挥他们的各项职能特征，真正体现英语学习的交际性。