小学生日记结尾怎么写作文

1.日记的结尾一般怎么写啊日记分为生活日记、工作日记、观察日记，学生日记作文、也可分为心情日记，自然日记，有的已经是宝贵的气象学资料，还有琐事日记，写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。

写法

日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。日记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。

虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事

放到以后再去写。

日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期（年、月、日）、星期。右上角写上当天的天气情况。

日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢***心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。

格式：

日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。

例：6月26日星期五晴今天（当然不一定开头就写今天）。。。。你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。例：*月*日星期*滴答滴答下雨啦*月*日星期*太阳公公笑眯眯*月*日星期*

2.小学生如何写好作文的开头结尾如何写好作文开头？好的开头应该做到落笔点题，紧扣文章的中心，接揭示文章的主题，即所谓的“开门见山”，切忌绕弯子，说废话，远离文章的中心。古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？

1、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（《爱心》）又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）

2、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来？”（《担心》）

3、写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”

3.小学生四年级作文怎样些开头和结尾作文便如巍峨的珠穆朗玛峰，他有着许多人无法企及的高度，又在语文的世界里占有不可动摇的地位。

要想写好作文，首先你不能害怕，要先爱上作文，只要有意识地随手记录，作文也会爱上你，在你的笔下戳戳生辉。开头和结尾你可以使用首尾呼应的写作方法，另外总结你可以写得深刻一点，写得耐人寻味。

开头你可以一刀见血，直接点出中心思想，我比你只大一个年级，对作文理解很肤浅，但在学校，我的作文算得上数一数二的了，我能帮你的就只是这些，要想写好还得自己努力，我相信！你只要多摘抄、多看书、多学习、多写，每天都坚持写日记，哪怕是一段话，慢慢地，开头和结尾对你来说就只是小菜一碟，自然就写得出很好的开头、结尾。当然中间更重要！！。

4.小学生如何写作文结尾现在许多小学生家长为孩子写不出作文而担心，孩子说到作文就头疼。

去年我去开一次家长会，有位语文老师说她班有的学生，老说自己脑子就是没货，想不出来，宁愿抄生字十次也不想写作文。有些孩子说话说得很流利，叫他（她）说起好玩的地方、有趣的事儿会涛涛不绝，一旦老师布置作文就会卡壳了。

怎么回事呢？其实孩子不是不会写，主要还“怕”的心理，又想写得好，又担心写不好。如果能够克服怕的心理，掌握一定技巧，多学学优秀的范文，我想不会写不好的。

字组成词词组成句，句组成段，写上几段就成一篇文章。刚开始写的时候不要追求写得特别的好，如果能做到用词准确、句通顺，结构完整就可以。

在选择题材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样才有话可写、写得生动。当然写文章也不能记流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地取材，然后加上自己的心理活动，有感而发。

昨天下午我女儿要写周记，她妈妈说：“今天是教师节，你就写教师节吧。”女儿来问我，题目取什么好，我说写老师可以写：“《谢谢你，老师》、《记忆最深刻的老师》或《老师，你辛苦了》，题目应由取材而定，把你印象最深，最有感想的东西写出来。”

女儿想了想说：“那我写数学老师，这个新老师，话特别多，我们下课了，还说个没完，我与同学们都烦死他了。”我说“不行，今天是教师节，你不能写这个题材，重新选一个。”

她又想了一下，“那我写游泳老师，他现在走了。刚开始我们都不会游泳，他叫我们手拉着，在游泳池走来走去，让我们克服怕游泳的心理。

还有我们不听话的话，他会叫我们手抱后脑勺，压我们的肩。原来我以为压肩是一种体罚，前天新游泳老师说，压肩是放松手肌肉，增加游泳速度的好方法。

现在想想我们错怪了原来的游泳老师，我们都很想念他。”我说“这个题材很好，你就写这个，OK？”接着她用不子多少时间就写好一篇关于感谢老师的作文。

我点了一句女儿就跟我说很多关于写作文的内容。可见要想把作文写好，平时学会仔细观察，才有内容可写、写得生动，避免了套话、空话。

5.小学生作文指导：读后感的怎么开头结尾怎么写小学生作文怎么写开头和结尾常见的写法指导我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。

这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。一、“凤头”“良好的开端是成功的一半”，关于动物的作文一篇文章的开头是很重要的。

文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。对小学生来说文章开头一般有这么几种常见的方法：1.开门见山式。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”，非常直截了当。

2、对比总起式。在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。

运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。例如写菊花这样开头：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

3、歌词、名句总起式。例如写小草开头就可以这样写：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默无闻的、无私奉献的小草。

又如写黄山时，开头可以这样写：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。

4、设置悬念式。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。

这种方法可以激发读者强烈的兴趣，开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如在写梧桐树时，这样开头：“萝卜青菜，各有所爱。

你们知道我为什么特别喜爱梧桐树吗？5、倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。

如写《着迷彩票的爸爸》就可以采用倒叙写法：我们全家正在吃晚饭，我爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似的大叫：“中了，中了。”

原来他中了500万的彩票。全家人跳啊笑啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放好。

我爸爸对要从十年前说起……作文开头的方法，还有很多，小学生日记像描写引入法、回忆联想法、对话开头法、故事引入法等等，，不同体裁，不同内容的文章要选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看同样一篇文章就有不同的开篇方法。

因此一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅，俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。二、“豹尾”俗话说“编筐编箩，重在收口”。

文章也是这样有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。对小学生来说文章结尾一般也有这么几种常见的方法：1、篇末点题式。

这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。

2、点明中心式。有些文章还常紧扣中心来结尾。

比如《夹竹桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。3、歌词、诗句式。

例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉献，一丝无悔。

啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。4、直抒胸臆式。

我们知道一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到***，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如写雪花最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。

雪花啊！我愿所有的人品格如你冰清玉洁。5、随想式。

例：望着眼前的这棵高大的、无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？6、首尾呼应式。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，永久不忘等效果。

如《九寨沟》是这样结尾的：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！其中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结“异兽珍禽”是对第四段的总结“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结又和前面“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。以上是比较常用的几种结尾方法。

另外还有提出希望、表示祝愿、发出号召、表示决心等方法。描写雨的作文总之，好的结尾要能有。

6.怎么写作文的开头和结尾作文的开头和结尾的写法古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。1.开门见山式。

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”

《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法应为考场作文开头的首选方法。2.背景渐入式。

如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。

3.设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。

如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

4.名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。

名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5.精辟设喻式。开头设喻以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”

以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，既然是“设喻”，就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。一般说来同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。由此看来中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自但是然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

如《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法。

2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

结尾写道：“我不知何时再能与他相见。”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

结尾写“……我要高声赞美白树。”3.卒章显志式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”

《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4.名言警句式。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

《驿路梨花》结尾写道：“不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’。”5.抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如《花市》的结尾写道：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

留下美丽的背影——考场作文结尾妙法举隅关于作文的开头和结尾，古人早就有“风头豹尾”一说。考场作文写作时间短，评分要求高，要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象，取得理想的评价，开头和结尾尤其马虎不得。

有人说考场作文的开头要像“二锅头”，入口即辣出泪来，以此说明作文开头要给人留下深刻的印象。笔者认为作文的结尾就应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。

精彩的口头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷，拍案叫绝。同学们的考场作文结尾存在哪些常见问题呢？一是有头无尾。

由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。而是虎头蛇尾。

有的同学在完成主体部分后，常常有一种大功告成的心理，于是。