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文言文阅读精选（附答案）

（一）阅读下列文言文语段，完成1－5题。（连云港）

〔甲〕先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定兵甲已足，妆奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（节选自诸葛亮《出师表》）

〔乙〕臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征宜先入南。故五月渡沪深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（节选自诸葛亮《后出师表》）

1.解释下列句子中加点的词语。

①故临崩寄臣以大事也②庶竭驽钝，攘除奸凶

③思惟北征，宜先入南④今贼适疲于西

2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是：（）

A.先帝知臣谨慎B.阡陌交通，鸡犬相闻

C.故冒危难，以奉先帝之遗愿D.每有会意，便欣然忘食

3.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A．兴复汉室，还于旧都B.以奉先帝之遗愿

顾王业不可偏安于蜀都辍耕之垄上

C．而议者谓为非计D.故临崩寄臣以大事也

水落而石出者以是人多以书假余

4.翻译下面句子。

①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

②故五月渡沪，深入不毛，并日而食

5.纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由

①

②

③（连云港）

答案：1、①寄：托付②攘除：铲除③宜：应该④适：正好，正逢

2、D3．A4、①这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责。②所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。（意思正确即可，关健词不能译错）5、①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。

（二）阅读下面两段文言文，完成6-9题。（海南省课改区题）

(甲)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

(乙)风烟俱净，天山共色。从流飘荡任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧千丈见底。游鱼细石直视无碍。急湍甚箭猛浪若奔。

夹岸高山皆生寒树。负势竞上互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

6、下列划线字注音错误的一项是（）

A、浩浩汤汤（tang1）B、衔远山（xian2）

C、互相轩邈（miao3）D、泠泠作响（ling2）

7、、解释句中划横线的词。

（1）横无际涯（2）先天下之忧而忧

（3）猿则百叫无绝（4）窥谷忘反

8、翻译句子。

（1）予尝求古仁人之心。译文：。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。译文：。

9、在景物描写方面，甲段主要从视觉角度进行描写，突出洞庭湖的景色特点。乙段则从视觉和角度进行描写，体现从富阳至桐庐沿途

（用原文作答）的特点。

答案：6、A7、（1）涯：边（2）先：在……之前；把……放在前面（3）绝：停止（4）反：通“返”，返回8、（1）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。（2）（有时飞速的）急流比箭还快的，迅速的波浪好像奔腾的马群。

“予、求、心、奔“等几个词落实较好，能将句子意思表达清楚准确，可得满分。如个别重点词落实不好，表意不够清楚、完整，酌情扣分，翻译的句子与愿意相差甚远，不给分。

9、雄伟听觉“奇山异水，天下独绝”

第一个空如填“壮阔”“横无际涯”或“雄伟”的近义词为对；第三空只填“奇山异水”或“天下独绝”也对。（三）、阅读《三峡》一文，完成10——14题：（岳阳市题）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时则素湍绿潭，回清倒影。绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

10．下列加点词意义解释有误的一项是（）

A．略无阙处（阙：通“缺”）B．良多趣味（良：实在）

C．晴初霜旦（旦：早晨）D．林寒涧肃（肃：严肃）

11．翻译：虽乘奔御风不以疾也

12文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是。

13．文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。

例：碧绿的潭水，怪异的松柏

14．对文章赏析有误的一项是（）

A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

答案：10．D11．即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。12．侧面描写（或“间接描写”）渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。13．示例：飞悬的瀑布，悲凉的渔歌险峻的山峰，凄厉的猿啼。14．A

（四）阅读《管宁割席》，完成15—18题：（岳阳市）

管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐曰：“予非吾友也。”

[注释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。

15．解释下列句中加点的字。

A．又尝同席：B．宁读如故：

16用“/”给文中画线文字断句。（不要求加标点符号）

又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观

17．翻译“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’。”一句。

18．故事中管宁、华歆两个人物能给我们很多的启示，请任选一个角度讲讲你从中得到的体会。

答案：15．A．曾经B．原来、以前16．又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观17．译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”18．从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。

（二）

公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。

注释：①公孙仪：《史记•循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的相。③下人：迁就他人。

31下列句子中加点词语解释有误的一项是

A．枉于法，则免于相免：避免。

B．一国尽争买鱼而献之尽：都。

C．其弟子谏日……谏：规劝。

D．夫唯嗜鱼，故不受也。唯：正因为。

32翻译文中画线的句子。

译文：

33．公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了他什么样的思想性格?

答案：26．A(A代它B把；因为。c被；给。D代它；的。)

27．①怡然自得：形容高兴而满足的样子。②庞然大物：指高大的东西。也用来形容外表强工团大实际却很脆弱的东西。

28．抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。

29．B

30．①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力。

31．A

32．这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊!

33．公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。

七）阅读下面两段文字，完成34——38题。（甘肃省）

（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（乙）与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化②矣；与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。

乙文注释：①芝兰：一种香草。②化：同化。③鲍鱼：咸鱼。④肆：店铺。⑤丹：丹砂，矿物名，红色。

34解释下列句中加点的词语。

故不为苟得也苟得：

是以君子必慎其所处者焉是以：

35．下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A．所欲有甚于生者游于是乎始

B．即与之化矣春冬之时

C．久而不闻其臭妇拍而鸣之

D．亦我所欲也亦与之化矣

36翻译下列句子。

如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。

37人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。

38．请分别说出两文的主要观点，并指出其共同的论证方法。

甲文的观点

乙文的观点

共同的论证方法

答案34．苟且偷生因此35．D36．就像进入了放满香草的屋子，时间久了，也就闻不到香味了，就是被香草的气味同化了。37．如：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。38．舍生取义君子慎其所处比喻论证。