目前初中英语学业评价存在的问题是什么

发表时间：2024-07-18 00:46:41 来源：网友投稿

我认为目前初中英语学业评价存在的问题主要表现在以下几个方面：

第一、评价主体比较单一。英语的学业评价几乎只限于教师对于学生的评价，很少有学生对学生、学生对教师、学生自我、教

师自我的评价，

第二、评价内容较为片面。教师对学生的学业评价通常只局限在知识的层面上，对英语学习中的过程与方法、情感态度与价值

观等方面的目标却很少顾及。

第三、评价方式比较单调。对学生的学业评价一般只局限于测验和考试的分数。

第四、评价功能比较低下。长期以来都是通过分数给学生排队，通过学业评价把学生分成三六九等，给学生的身心发展造成了

不利的影响。

传统英语学业评价普遍运用终结性评价手段，以测试为评价的形式，以考试成绩来评定学生英语学习能力的高低。新的英语课程标准中指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

新课程标准的学业评价有以下特点：

第一、提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。

第二、既重视终结性评价，更重视形成性评价。关注的不只是结果，更多的是关注学生在学习过程中的表现。

第三、评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。

第四、评价的目的是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展。

评价更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步。

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