中国古代数学思维对小学数学教育有何意义

发表时间：2024-07-18 02:44:10 来源：网友投稿

中国古代数学思维对小学数学教育有何意义：

中国古代数学思维对小学数学教育有何意义并举例说明：数学思维是一种有着高度抽象和严密逻辑xing的思维，在学习数学过程中，学生可以通过推理和想象进行数学上的探索，在不断的应用和解题中获得满足成就感。

教师通过课本内容让学生对数学知识有一定的掌握，通过讲述一些关于知识点的历史人物或者小故事激发学生们的好奇心和学习动力。

比如在讲解“直线射线和角”时，可以用学生们耳熟能详的孙悟空金箍棒来讲解，金箍棒两端无限延长是直线，手握一端另一端延长是射线，抡起金箍棒会产生角度。把知识融入到故事中，使学生产生强烈的学习欲望，同时锻炼了学生的数学思维哦。

数学思维就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式，思维指的是人脑对客观现实的概括和间接反映，属于人脑的基本活动形式。数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。

比如转化与化归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。一般来说数学能力强的人，基本有两种能力上，一是联想力，二是数字敏感度。

前者能够把两个看似不相关的问题联系在一起，这其中又以构造能力zui让人折服；后者便是大多数曝光的所谓geek，比如什么Nash之类的。当然也有两种能力的结合体哦。

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