小学英语优质课的标准

英语优质课评价标准

一．教师素质(15)

1教态亲切大方，有感染力5

2语言得体流畅，语音语调节奏自然，能用英语组织教学5

3教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强5

二．教学目标(10)

4目标明确具体，符合教学要求和学生实际5

5注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲5三．教学设计(18)

6.创造性地处理和使用教材6

7课堂教学容量和难度适合学生水平6

8注重语言运用，体现任务型语言教学思想6

四．教学过程(40)

9．师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛，善于处理偶发事件8

10教学方法得当，活动形式多样、有效，能恰当运用多媒体进行教学811课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言能力的培养812突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学的比例合理(约

为3:7)，能让学生在有意识或无意识的学习过程中学会学习813学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英

语完成简单的任务8

五．教学效果(12)

14．完成教学任务，达到预定教学目标615。各层次学生均有所得，教学实效高6

六．教学特色(5)

16教学的某一方面有独到之处5

英语说课评价标准

一．教材与教学目标分析20%

1．说内容：简要、准确地说出本节课的内容。

2．说地位：参照课本与大纲／课程标准正确说明教材的地位和作用。

3．说重点、难点：说出重、难的确定及其依据。

4．说教学目标：根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的教学目标（知识、能力、情感目标）并分析；

二．教学过程与教法学法分析50%

4．说明教学思想、方法、模式的选择对调动学生的积极性、主动性和创造性的作用

5．说明教学手段的利用对最优化地达到教学目标的思考与分析，体现出能恰当运用多媒体进行教学；

6．说明教学活动与学习活动有机结合，促进知识网络、综合语言运用能力形成过程、促进学生学会学习的构思（要突出任务型教学和以人为本的思想）；

7．说明学生状况的估计与分析，突出重点、攻破难点的思考；

8．说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能力培养的作用；

9．说明归纳总结的构思与作用；

三。教学评价分析10%

10．说明教学评价、反馈的具体措施；

11．说明教学调节措施的构想；

四。说课设计及艺术20%

12．教师语言规范、简练、生动、逻辑性强，具有感召力；教师的仪表自然端庄。

13．整个设计合理，创造性地处理和利用教材，内容详略得当，结构严谨，层次分明。