苏教版高中文言文整理

1.苏教版高一语文必修一文言文归纳一、通假字。

1、木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。）

2、虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。

暴：同“曝”，晒干。）3、则知明而行无过矣。

（知：同“智”，智慧）4、君子生非异也。（生：同“性”，天赋，资质。）

5、师者，所以传道受业解惑也。（受：同“授”，教授。）

6、或师焉，或不焉。（不：同“否”。）

7、浩浩乎如冯虚御风。（冯：同“凭”。）

8、山川相缪。（缪：同“缭”，连结，盘绕。）

9、举匏尊以相属。（尊：同“樽”，酒杯。）

10、自余为僇人。（僇：同“戮”，刑辱。）

11、意有所极，梦亦同趣。（趣：同“趋”，往，赴。）

二、词类活用。（一）名词作动词。

1、假舟楫者，非能水也。（游泳）2、其下圣人也亦远矣。

（低于）3、方其破荆州，下江陵。（攻占）4、顺流而东。

（东进）5、卧而梦。（做梦）6、故为之文以志。

（写文章）7、外与天际。（交会）（二）名词作状语。

1、君子博学而日参省乎己。（每天）2、上食埃土，下饮黄泉。

（向上，向下）3、西望夏口，东望武昌。（向西，向东）4、月明星稀，乌鹊南飞。

（向南）5、日与其徒上高山。（每天）6、四望如一（名词用作状语，向四面；数词用作形容词，相同）（三）形容词作名词。

1、其曲中规。（弯曲的弧度）2、吾未见其明也。

（高明的地方）3、萦青缭白。（青山，白水）4、自远而至。

（远处）5、穷山之高而止。（顶点）（四）形容词做动词。

1、不知东方之既白。（显出白色）2、穷回溪。

（走到尽头）3、穷山之高而止。（走到尽头）（五）使动用法。

1、舞幽壑之潜蛟。（使……起舞）2、泣孤舟之嫠妇。

（使……哭泣）（六）意动用法。1、吾从而师之。

（以……为师。）2、而耻学于师。

（以……为耻。）。

3、孔子师郯子。（以……为师。）

4、侣鱼虾而友糜鹿。（以……为侣，以……为友。）

5、始指异之。（以……为异。）

三、古今异义。1、輮以为轮。

古义：把……做成今义：认为2、金就砺则利。古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金3、君子博学而日参省乎己。

古义：广泛地学习今义：学问广博精深4、古之学者必有师。古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人。

5、是故，弟子不必不如师。古义：不一定今义：不需要6、无贵无贱，无长无少。

古义：无论今义：没有，常为否定副词7、吾从而师之。古义：跟随、而且今义：表目的或结果的连词8、今之众人。

古义：一般人今义：许多人9、小学而大遗。古义：小的方面学习；今义：指小学教育的阶段10、徘徊于斗牛之间。

古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式11、白露横江。古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一12、凌万顷之茫然。

古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子13、于是饮酒乐甚。古义：在这个（时候）今义：表示后一事紧接着前一事14、然后知是山之特立。

古义：这样之后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情15、颓然就醉。古义：倒塌，文中指身子倾倒的样子；今义：精神萎靡不振16、游于是乎始。

古义：从此今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情四、虚词归纳（一）而1、连词，表转折。⑴青，取之于蓝而青于蓝。

⑵冰，水为之而寒于水。⑶臂非加长也，而见者远。

⑷声非加疾也，而闻者彰。⑸惑而不从师。

⑹浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。⑺逝者如斯，而未尝往也。

⑻盈虚者如彼，而卒莫消长也。⑼而未始知西山之怪特。

⑽悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯。⑾而不知其所穷。

⑿至无所见而犹不欲归。⒀小学而大遗。

2、连词，表修饰。⑴吾尝终日而思矣。

⑵吾尝跂而望矣。⑶登高而招。

⑷顺风而呼。⑸则群聚而笑之。

⑹倚歌而和之。⑺自其不变者而观之。

⑻施施而行，漫漫而游。⑼攀援而登，箕踞而遨。

3、连词，表递进。⑴君子博学而日参省乎己。

⑵则知明而行无过矣。4、连词，表并列。

⑴蟹六跪而二螯。⑵授之书而习其句读者。

⑶侣鱼虾而友麋鹿。5、连词，表承接。

⑴积善成德，而神明自得。⑵人非生而知之者。

⑶吾从而师之。⑷择师而教之。

⑸正襟危坐，而问客曰。⑹披草而坐，倾壶而醉。

⑺卧而梦。⑻觉而起，起而归。

⑼自远而至。6、连词，表因果。

自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？7、连词，表条件。穷山之高而止。

8、与“已”连用，表陈述语气。如是而已。

（二）焉1、积土成山，风雨兴焉。（兼词，于之，从这里）2、积水成渊，蛟龙生焉。

（兼词，于之，从这里）3、积善成德，而神明自得，圣心备焉。（句末语气助词，了）（三）之1、代词。

⑴青，取之于蓝。（代靛青）⑵冰，水为之而寒于水。

（代“冰”）⑶人非生而知之者。（指代知识、道理等）⑷授之书而习其句读者。

（指代童子）⑸巫医乐师百工之人。（代词，这）⑹郯子之徒。

（代词，这）⑺作师说以贻之。（代词，他，指代李蟠）⑻盖将自其变者而观之。

（代词，它）⑼耳得之而为声。（代词，它）⑽取之无禁，用之不竭。

（代词，它们）⑾始指异之。（代词，它，指西山）⑿故为之文以志。

（代词，它，指宴游西山这件事）⒀圣人之所以为圣。（。

2.苏教高中语文必背文言文既然那你是高中生，你们老师不可能不给你们布置背诵任务吧。

我们也是苏教版，文言文要背的篇目有：

必修一：《沁园春长沙》《劝学》《师说》《赤壁赋》《始得西山宴游记》（初中已学，重点是最后一段）

必修二：《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》

最好读一读《我与地坛》。《林黛玉进贾府》

必修三：《五人墓碑记》四五两段“大阉之乱，缙绅而能不易其志者”……“匹夫之有重于社稷也”《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》《廉颇蔺相如列传》“既罢归国”……“刎颈之交”

最好也读读《鸿门宴》

必修四：《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》《滕王阁序》《秋声赋》

必修五：《陈情表》《项脊轩志》第一段，《长亭送别》开头两支曲子，结尾两支曲子。

《渔夫》全篇，《报任安书》名句“古者富贵而名摩灭”……“大抵圣贤发愤之所为作也”，还有“人固有一死……”，《兰亭集序》全篇，《逍遥游》前四段。

以上绝对手打，感谢采纳。还有一些文章里所涉及的古诗也是需要背的。你自己看看。《南州六月荔枝丹》比较多。

3.高一文言文梳理廉颇蔺相如列传一.通假字1、不：可予不（通“否”）2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）3、案：召有司案图（通“按”，审察、察看）4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）二、一词多义1、于：①君幸于赵王（介词，被）②故燕王欲结于君（连词，同）2、负：①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）②秦贪，负其强（凭借，倚仗）③决负约不偿城（违背）④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）3、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）②以先国家之急而后私仇也（介词，因为）③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）4、见：①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见）5、舍：①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）6、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）8.幸：①而君幸于赵王（宠幸）②大王亦幸赦臣（幸好）③则幸得脱（侥幸）9、引：①引赵使者蔺相如（动，延请）②左右或欲引相如去（动，拉）③相如引车避匿（动，掉转）④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）三、词类活用1、负：宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）2、完：臣请完璧归赵（使……完好无缺）3、前：乃前曰（名作动，上前）4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）5、间（jiàn）：间至赵矣（名作状，从小路）6、廷：卒廷见相如（名作状，在朝堂上）7、毕、归：毕礼而归之（使……完毕、使……回去）8、刃：左右欲刃相如（名作动，杀）9、西：相如奉西入秦（名作状，向西）10、严：严大国之威以修敬也（形作动，尊敬）11、急：大王必欲急臣（形容词使动，使……急，逼迫）12、衣（yì）：乃使其从者衣褐（名作动，穿上）13、先、后：先国家之急而后私仇也（形容词意动用法，以……为先，以……为后）14、破：秦王恐其破璧（使……破碎）15、交：为刎颈之交（动作名，朋友）16、宽：不知将军宽之至此也（形作动，宽待）17、使：秦王使使者告赵王（前一个使，动词，派遣）18、闻：以勇气闻于诸侯（使……听闻）四、古今异义的词1、指示：古义：指给人看（请指示王）今义：上对下的说明2、约束：古义：条约（未尝有坚明约束者）今义：限制使不超出范围3、得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王）今义：冒犯4、明年：古义：第二年（明年复攻赵）今义：“今年”的下一年5、前进：古义：上前进献（于是相如前进缶）今义：向前行进6、宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰）今义：宣告7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）今义：鄙卑***五、句式归纳1、廉颇者，赵之良将也。

（判断句）2、蔺相如者，赵人也。（判断句）3、求人可使报秦者。

（定语后置。=求可使报秦之人）4、君幸于赵王。

（状语后置。=君于赵王幸）5、今君乃亡（于）赵走（于）燕。

（省略句）6、均之二策，宁许（之）以负秦曲。（省略句）7、和氏璧，天下所共传宝也。

（判断句）8、臣诚恐见欺于王而负赵。（被动句）9、得罪于大王（状语后置。

=于大王得罪）10、不如因（之）而厚遇之。（省略句）11、使不辱于诸侯。

（状语后置。=使不于诸侯辱）12、请奉盆缶（于）秦王。

（状语后置。=请于秦王奉盆缶）13、遂与秦王会（于）渑池。

（省略句）烛之武退秦师1.通假字（1）行李之往来，共其乏困。（共，同“供”。

供给。句意是：秦国的外交使臣经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的物资粮秣等物。）

（2）秦伯说。（说，同“悦”。

句意是：秦穆公听了很高兴。）（3）失其所与，不知。

（知，同“智”。句意是：失掉了盟国，不是聪明。）

2.古今异义词微夫人之力不及此。（夫人，一个代词“夫”与名词“人”表达：“那个人”之意。

今常为一词尊称一般人的妻子。）亦去之。

（去，离开。今常用于从所在地到别的地方，或过去的时间。）

行李之往来共其乏困。（行李，出使的人。

今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。句意是：秦国的外交人员经过郑国，郑国可以供给他们缺少的资粮。）

3.一词多义封（1）既东封郑（做疆界，动词）（2）肆其封（疆界，名词）之（1）唯君图之（代词，指阙秦以利晋）（2）子犯请击之（代词，代秦军）（3）微夫人之力不及此（助词“的”）（4）烛之烛（介于姓、名之间的助词）（5）臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）其（1）君知其难也（他的，代词）（2）吾其还也（表希望的语气副词）（3）以其无礼（郑国，代同）以（1）敢以烦执事（拿，介词）（2）以乱易整（用，介词）（3）以其无礼（因，介词）4.词类活用越国以鄙远。（鄙，名词作动词，作为边邑。

句意是越过别国而以远处地方为自己的边邑。）既东封郑。

（东，方位名词作状语，向东面。句意是既然晋国把郑国作为东西的疆界。）

肆其西封。（西，方位名词作定语，向西面。

句意是：扩展它西面的疆界。）因人之力而敝之。

（敝，形。

4.高考要背的古诗文目录苏教版高考必背古诗文（本资料主要依据苏教版课本整理，注意保存）睢宁高级中学南校09届高三语文备课组高中部分：《荀子•劝学》1、君子曰：学不可以已。

___________________________；冰，水为之，而寒于水。2、木受绳则直，_______________，君子__________________________，则知明而行无过矣。

3、吾尝终日而思矣，________________________；吾尝跂而望矣，___________________________。4、登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，_______________，_______________。

假舆马者_______________，_______________；_______________，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

5、积土成山，_______________；_______________，蛟龙生焉。6、故_______________，无以至千里；不积小流，_______________。

骐骥一跃不能十步；_______________，功在不舍。锲而舍之朽木不折；_______________，_______________。

庄子《逍遥游》1、鹏之背，不知其几千里也。怒而飞_______________。

2、《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，_______________，______________________________，去以六月息者也。”3、天之苍苍，_______________？_______________？其视下也，亦若是则已矣。

4、且夫_______________________，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。

风之积也不厚，___________________________。5、_______________，小年不及大年。

奚以知其然也？_______________，蟪蛄不知春秋，此小年也。6、背若泰山，翼若垂天之云，___________________________，绝云气，负青天，。

5.【必修5苏教版语文必背古文有哪些《兰亭集序》永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也.群贤毕至，少长咸集.此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情.是日也，天朗气清，惠风和畅.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也.夫人之相与，俯仰一世.或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外.虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽.古人云，“死生亦大矣.”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作，后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述.虽世殊事异，《陈情表》臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶.生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志.祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊.而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离.逮奉圣朝，沐浴清化.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才.臣以供养无主，辞不赴命.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报.臣具以表闻，辞不就职.诏书切峻，责臣逋慢.郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈.伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚.且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节.今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕.臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年.母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也.乌鸟私情，愿乞终养.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年.臣生当陨首，死当结草.臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻.所以兴怀，其致一也.后之览者，亦将有感于斯文.《长亭送别》[正宫•端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞.晓来谁染霜林醉？总是离人泪.[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾.柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖.马儿屯屯的行，车儿快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离.听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？[一煞]青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽.夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶.我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？四围山色中，一鞭残照里。

6.帮忙找苏教版1顺便介绍15种虚词的用法：一、之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。

（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。

（《师说》，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表近指。

可译为这通常作复指性定语。如：均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为的，有的可不译。

如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为得。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如：宋何罪之有？（《公输》，即宋有何罪）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）二、其1.用作代词，又分几种情况：（一）第三人称代词。

可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为他的，它的（包括复数）。例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）（二）第三人称代词。一般代人用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为他它不能加的。

如：秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》其破壁作宾语。）

其闻道也固先乎吾。（《师说》其闻道作主语。）

此皆言其可目者也。（《芙蕖》其可目作宾语。）

（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为我的或我（自己）。

如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）（四）指示代词，表远指。可译为那那个那些那里。

如：则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）今操得荆州，奄有其地。

（《赤壁之战》）（五）指示代词，表示其中的，后面多为数词。如：于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》）2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为大概难道还是可要等，或省去。

例如：其皆出于此乎？（《师说》表测度。）其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。）

汝其勿悲！（《与妻书》表婉商。）尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。）

3.用作连词。作连词用时通常放在句首，或表假设，可译为如果；或表选择，可译为还是。

例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》表假设。）三、而1.用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。

一般不译有时可译为又。如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。可译为并且或而且。

如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为就接着或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。可译为但是却。

青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（五）表示假设关系。

可译为如果假如。如：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）2.用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）3.复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）四、则1.用作连词，可表示多种关系。

（一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。

可译为就便或译为原来是已经是。例如：项王曰：壮士！赐之卮酒。

则与斗卮酒。（《鸿门宴》）故木受绳则直，金就砺则利。

（《劝学》）徐而察之，则山下皆石穴罅。

7.【高一语文文言文必修二】高一语文文言文第四单元教案全集粤教版必修4.一语文文言文第四单元教案全集14、孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：1.了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐。

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