小学数学游戏

猜拳游戏

游戏目的：练习数的组成。

游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏

我出2（手势：伸两个手指）

生：我出4（手势：伸四个手指）

2和4合成6

可以老师和学生猜，同桌互相猜。

拍手

游戏目的：练习数的组成。

游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏

师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。

找朋友

游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法

游戏准备：

1．若干套1到9的数字卡片。

2．每次游戏前发给每个学生1张。

游戏过程：

1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。

2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。

3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推。

摸几何图形

游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。

游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。

游戏过程：

（1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好；

（2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；

（3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。

搭积木

游戏目的：

1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征。

2．培养学生动手操作能力。

游戏准备：有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木。

游戏过程：

1．学生分为若干小组，每组发给一副积木。

2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）。

3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来。

4．全体学生评判出最优作品。

拼一拼摆一摆

游戏目的：

1．通过游戏，培养学生的空间观念。

2．培养学生的动手操作能力。

游戏准备：

1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具。

2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个。

游戏过程：

1．教师分步描述自己的玩具。（玩具不要让学生看见）

2．学生根据教师的描述逐步拼摆。

3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品。

4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号。

猜猜看

游戏目的：

1．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识。

2．发展学生的数学交流能力。

游戏准备：每人准备一盒积木。

游戏过程：

1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生。

2．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征。

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