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小学识字写字教学的基本理念

发表时间：2024-07-20 05:31:03 来源：网友投稿

“多认少写”的新理念

识字写字教学是小学语文教学的重点和难点，也是语文教学中最枯燥乏味的部分。因此我运用“多认少写”的新理念在教学实践中大胆采用丰富多彩的教学手段，变枯燥无味为鲜活而有生机。

首先激发学生的识字兴趣

在教学中我常常以做游戏的形式，激发学生对学习生字的兴趣。比如在教学三年级下册《语文园地》时，我出示课文的挂图，让学生说说这些是什么树?在什么地方？我又让学生观察这些树的的样子与生字连线，为了激发他们识字的兴趣，提高识字效果。我还问他们：“你们想不想去树林里亲自去看看？”学生们一听要去看看，都非常高兴，异口同声地说：“想。”我告诉他们想去看必须过识字这道关，学生一听就立刻用自己喜欢的方法学习生字。学生自学完之后，我说：“看谁今天能跟老师一起去。”我先出示了生字卡片指名让学生认读，再请学生给黑板上的插图找名字，大家跃跃欲试，班级里小手林立。我挑选了几位平时反应较差的学生上黑板，没料到他们居然都贴对了。于是我说：“今天同学们识字很棒，老师将带领你们一起走进树林。”播放图画，再点击出示各种树木与植物的生字词语让学生认读，学生在轻松愉悦的氛围下自主识字。

其次加强写字指导，提高写字准确度。

汉字形体与它的意义有不可分割的联系，有些字的一撇一点学生容易忽视，为了让学生正确书写汉字，在教学生字时，我经常先让学生互相检查书写的生字，从中找出写错的生字。并提出自己的建议。如：“兔”字，有的学生容易把“点”丢掉，我让学生自己说说“兔”这个字应该注意的地方。学生说：“不能把点丢掉”，我说：“这一点是兔子的……”学生会说：“是兔子的尾巴。”是呀！兔子尾巴虽然短，但它不能没有尾巴。

在教学生字时，为了让学生记住这些生字，我们必须加强指导分析每个字的字形结构，要与这个字表达的意思联系起来，这样学生就能很快记住这些字，从而提高写字准确度。

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