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小学语文教学中如何培养低年级学生的阅读兴趣

发表时间：2024-07-20 05:59:51 来源：网友投稿

第一、充分利用课文中的插图。

低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图都包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们就要充分利用课文中的插图激发学生的情感，让学生通过看图，说说图上画了什么，然后图文对照读课文，会取得意想不到的朗读效果。

第二、让学生练习说话，在说中巩固阅读。

如果“读”是对信息的输入，那么“说”应该是对信息的输出了。培养学生的口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。”在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练。《语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我非常重视学生读与说的有机结合。

第三、进行课堂表演，以演促读。

课堂表演是最受儿童欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是故事性强，内容浅显却极富童趣的文章。用表演的形式来帮助学生理解课文内容，化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。

总之要想调动学生学习语文的积极性，培养良好的朗读习惯，就要重视低年级学生的朗读训练。教师应根据低年级学生的心理特点和实际水平，运用多种手段激发学生朗读的欲望，让无声的文字变为一句句动听的话语、一幅幅多彩的画卷，让学生感受朗读的无穷魅力，让课堂上一片琅琅书声吧。

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