小学语文怎样连词成句

　将几个词语连成一个完整的句子，是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型，小磊哥总结了几个连词成句的技巧，帮助小学生轻松度过小升初。

　　一、首先要理解什么是连词成句：

　　连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅

读顺畅。

　　二、连词成句题型及解题技巧：技巧1.

　　读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

　　例句1：①天地②广阔③这么④吗⑤?⑥也

　　例句2：①大海②这么③原来④美丽⑤呀⑥!

　　答案：

　　例句1：天地也这么广阔吗?(①⑥③②④⑤)

　　例句2：大海原来这么美丽呀!(①③②④⑤⑥)

　　提示：

　　在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到

标示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?几个?多少?是不是?再如：表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!找到这些词语，就可以很准确地

判断该用句号还是改用问号、感叹号了。

　　技巧2.

　　“的”、“地”搭配好。

　　“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

　　例句1：

　　①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在

　　分析：

　　“有趣的”应该和名词“问题”搭配，

　　“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

　　提示：

　　的字后面是名词(表示事物名称的词);地字后面是动词(表示动作的词)。

　　例句2：

　　①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病

　　分析：

　　“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，

　　“不停地”应该和动词“治病”搭配。

　　提示：

　　小学阶段的语文课标是不允许老师把“名词”、“动词”等专业术语给学生讲解的，那么怎么判断名词和动词呢?就需要孩子利用多读这条不二法则去体会了。语文课本里曾经出现过这些构

成的词多读一读，就能建立语感了。例如“奇特的石头”《黄山奇石》、“被困的小鱼”《这条小鱼在乎》、“大摇大摆地走”《狐假虎威》等等。

　　技巧3

　　.连一连，加上正确的标点。

　　潘老师温馨提示：

　　完成连词成句时，一定要注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。

　　哪些情况需要加逗号：

　　1)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

　　2)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

　　3)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?

　　4)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

　　提示：

　　低年级的孩子还不太明白一个完整的句子中，可以有几层不同的意思，中间用逗号或分号隔开。那么怎样能恰当地在有多层意思的句子中加好逗号呢?还是离不开多读这条不二法则。