小学体育教师怎样备课

一、备教材。作为教师首先要认真学习和钻研课程标准，了解你所教年段的教学的内容和程序，国家对学生体育知识结构和质量的要求。体育教师不仅要熟知所教年级的教材内容，还要熟知其他年级的教材内容，掌握教材的知识技术体系；挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目标、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。例如同样一节快速跑的教学，在一二年级的时候只需学生掌握简单的自然站立式起跑，让学生知道跑得直才能跑得快就可以了。那么到了三、四年级对学生的要求就有了一定的提高，不仅要求学生学会站立式起跑，提高起跑的速度，而且还让学生学会起跑后的加速跑等等技术，那么到了五、六年级对学生的技术有了更高的要求，学生不但要掌握蹲踞试起跑的技术，还要掌握步频和步幅的关系以及冲刺跑的技术等等。还有跳远的教材在1-6年级中都有出现，在一、二年级主要学会单踏双落技术，三、四年级则初步学会助跑、踏跳，腾空和落地四个技术环节的完整技术动作。到高年级把快速助跑与有力踏跳相结合作为教学的重点。通过以上两个教材就让我们大家更深刻的知道同一个教材在不同的年段所提出的教学要求是不同的。也就是我刚才所说的作为教师要掌握教材的知识技术体系，挖掘教材的内在联系。

再者作为体育教师也应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊，如“中国学校体育”、“体育教学”等，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验，可以把它山之石作为己用，提高自己的教学水平。

二、备学生。熟知学生的情况是科学地组织教学过程的重要一环。因此教师必须在备课过程中深入了解学生对体育的认识程度，要了解学生的体育基础；这样教师的备课才会有有针对性。例如：我们四年级投掷课主要学的是上步投掷垒球，那么我们就必须得了解我们的学生对三年级原地投掷垒球的掌握情况，如果我们的学生连原地投掷垒球都没有掌握好，那么何谈让他们进行上步投掷垒球呢，那样我的教学目标设置的也是空洞的，也不可能完成本堂的教学任务。其次要关注学生的年龄特点与心理特点。低年级我们可以采取一些情景教学的模式，以及趣味性教学等等，那么中高年级可以根据教材的内容创设一定的情景激发学生学习的兴趣。

三、备教法

我们都说教学有法，教无定法，贵在得法，这说明选择和动用教学方法要有艺术性。这种艺术集中表现在教师要在整个教学方法体系中根据具体的教学目的和任务、教材内容的特点、学生的年龄特征和知识的基础，进行综合分析，把多种教学方法有主有从地配合起来，创造性地加以运用，达到教学方法的优化组合。选择教学方法，应有利于教育与教学的统一，有利于教法与学法的统一，有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于调动学生学习的主动性、积极性，有利于促使学生知、情、意、行的整体发展和学生素质的全面提高。