小学二年级上册语文《一封信》教案两篇

本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事。

小学二年级上册语文《一封信》教案一

教学目标:

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法:

1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观:

1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。

2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。

教学重点:

引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。

教学难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程:

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?

2、揭示课题:一封信。

二、初读课文,识写生字。

1、根据自读提示,学生自读课文。

师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。

(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?

2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!

(2)去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!

(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!

老师也出几个字谜考考大家!

(5)认读词语。

三、再读课文,理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?

(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)

2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?

3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?

2、全班交流,互相提醒。

3、观察珠、圆、笔,在写的时候应该注意些什么?

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

第2课时

一、听写词语,复习导入

1、听写词语。

2、对照批阅。

3、写字指导。

二、理解过程,品味语言

1、学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!

2、汇报交流。

(1)重点句1你不在,我们很不开心。开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。

(2)重点句2还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特别是总是一词。

(3)学习用总是说一句话。

3、指导朗读。

(1)师引读。

(2)生领悟读。

4、学习第二封信。

请自由读课文7到14自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。

5、汇报交流。

(1)找出露西第二封信的内容,读一读。

(2)重点句子1太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。这句话写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活,我们也跟着过得很快活)

(3)重点句子2还有,下个星期天我们去看电影。从这句话,感受到了我们的生活怎么样?

6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?

7、还有,下个星期天我们去看电影。妈妈说。这句话有什么特点?说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号,应该怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。

8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来,再读一读。

三、对比分析,明白道理。

1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?

2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?

3、明白其中的道理。

4、朗读全文。

四、课堂延伸,拓展练习

你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子,拿起手中的笔,一起来给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式,试着写一写。

小学二年级上册语文《一封信》教案二

　　教材分析

　　本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事。通过课文体会小露西对爸爸的思念，体会这一家人之间浓浓的温馨的爱。培养学生热爱家人的思想感情。

　　教学目标

　　1、会认16个生字。

　　2、会写信今写等9个生字。

　　3、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　教学重点：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容

　　教学难点：1、9个生字的书写2、理解妈妈说的话有什么含义。

　　教学准备课件、生字卡片

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、同学们，上节课我们学习了《红马的故事》，知道了一位热爱学生的老师，知道了关于红马的故事。这节课我们来走进一个新的故事。

　　2、板书课题，齐读课题，

　　提问：通过课题，请你们来猜一猜这是一个什么样的故事呢？

　　（指名同学说，及时点评，调动课题气氛，激发学生学习兴趣）

　　二、随文识字，初读课文。

　　1、齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?（信）

　　2、有哪位同学有什么好办法能记住信字？

　　给信字组词

　　试着造句。

　　（及时点评、表扬）

　　3、细讲信字（左右结构注意事项、宽窄），引导学生观察信字在田字格中的占位。

　　4、教师范写，学生描红、临写。

　　5、教师巡视、指导。

　　教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

　　6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标画出生字。

　　7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读

　　去拼音，开火车读

　　指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

　　8、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？指名同学读。

　　9、小组交流课文大致将了什么内容。派代表举手说一说。

　　（明白露西写了几封信）

　　三、细读课文，理解内容

　　（一）学习第一、二自然段

　　1、指名同学分别读第一、二自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？

　　（故事起因：露西想给爸爸写信）

　　2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的，不常见的，怎么向他们表达想念和他们联系？长时间不联系会说些什么？

　　（二）学习三到五自然段

　　1、指名同学读三到五自然段，其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。

　　（指名同学回答，及时点评、奖励）

　　2、请同学们自由朗读第三自然段，说一说从这一自然段中你体会到了什么?

　　(理解露西给爸爸写信时的心情)

　　3、可是这个词语表示什么意思，请同学尝试用可是造句。上一页12下一页