如何有效引导初中生学习定语从句

如：Unit1Ithasallthenormalattractionsthatyoucanfindatanamusementpark.等等，学生对定语从句已经有了初步的印象，能够理解并翻译。 thatyoucanfindatanamusementpark. Thesearehugeboats thatalsohavetheDisneytheme .MyfriendsandItalkedaoutrules thatwehaveinschools .然后引导学生补充句子Iprefermusic__________.(我可以伴随着跳舞）Iprefermusic_______________.(我可以跟随着唱）Heprefersmusic___________.(有好听的歌词）Sheprefersmusic____________.(声音柔和）同学们根据自己自学的知识能够轻松的作出这几道题。通过做这几道题，学生已经对定语从句有点感觉了，他们脑海里初步形成了定语从句的基本构成。因此我引导学生通过做这几道题，你觉得什么样的句子是定义从句？这时我引导学生总结定语从句的基本概念：在复合句中修饰一个名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰的词叫做先行词，定语从句必须放在先行词之后，由关系代词或关系副词引导。然后再让学生运用定语从句的相关概念分析课件上出现的几个定语从句，进一步巩固和加深学生对定语从句的理解。然后我通过SectionA1b、2a、2b的听力练习练习了定语从句的基本概念，同时提高了学生的听力能力。接着学生以Whatkindofmusicdoyoulike?为话题，小组之间练习对话.课件上展出基本的对话句型：A：Whatkindofmusicdoyoulike?B：IlovemusicthatIcandanceto.Whataboutyou？A.Iprefermusic_____________.和A.DoesXuFeiliketheMOdern?B:No,hedoesn't.Heprefers_____________. 第二课时我给学生讲解了定语从句的关系代词和关系副词.引导物的关系代词有which和that，两者可以通用，但有五种情况只能用that.让学生参考同步训练记忆这五种情况。并引导学生总结了一个小技巧：that畅通无阻，而which又是不可用。所以拿不准时，直接用that肯定不会出错了。 引导人的关系代词有who和that，两者可通用。我觉得这两点学生比较好理解，通过几