“大学考试前不划重点”你害怕了吗

大学学习具有的专业性、探索性等特点，决定了划重点在高校存在的合理性，并且学科不同，划重点的意义也有所差异。有没有发现往往一门课的最后一学时学生的到课率很高？为什么呢？因为老师往往会在这个时候划重点！学霸划不划重点无所谓，但是学习中等及中等以下的同学会特别看重老师划的重点，毕竟这关系到是否挂科的问题。

大学里该不该划重点，各学科怎么划重点

　　不同学科门类划重点的现状与划法。划重点这一现象在不同的学科门类之间差异明显，也有所相同。

医学

会划重点尤其是在内外科护理学这种每本书厚达上千页的科目上。老师会说一些重要的名词解释或者是大题，但是重点往往很多，扎心的是有时候老师划了重点自己却背不完。历史学

给划重点本来历史的知识点儿就很碎片化，如果不划重点学生们复习起来并不容易。

经济学

听说过数学划重点吗？没有吧！毕竟数学这种东西不能像背古诗一样可以背下来。

管理学

划得多有些专业甚至可以精确到某一章。毕竟管理学包括很多专业，当然也有一些划重点较少的老师。

文学

法语、日语这些语种的学科，肯定是不划重点的。公共课的考核大多以论文的形式为主，剩下的专业课就都是重点内容了。

教育学

老师在考前给划重点，比如说名词解释这些。同样是因人而异，有的老师划得多有的老师划得少。

哲/法学

哲学、法学，毕竟这是一种高深的科目，所以老师给划重点，让我们复习起来更有条理性。

理/工学

理学、工学，老师会粗略地划一下重点，剩下的全靠自己的努力，毕竟很多东西是书上的道理，再运用到题里。理工类同学肯定懂，懂得道理但不会做题的痛，所以重点只是个引子。有的书很厚没有重点简直无法下手。

艺术学

专业类的课不是论文就是交作品，所以哪儿来的重点！！！不用划！

　　总而言之除去那些没法划重点的专业，大部分老师都会划重点，只是划的程度不同而已。

　　问题来了，大学期末考试前，应该划重点吗？

观点一：支持划重点　　第一，有些科目的书真的是太厚了。比如说医学生的一本书多达1000页，不划重点的话根本就没办法复习，怕是要复习到猝死。第二有的不太重要的选修课感觉很空洞，老师课上讲的知识和书本内容相差太多，如果考试的时候不划重点都不知道从哪里开始复习。

观点二：不支持划重点　　大学，本就是考验自学能力与自我约束能力的时候，更多地培养我们成为全能型人才，虽然算不上琴棋书画样样精通，但是简单的自我梳理、进行知识的系统复习的能力是我们需要学习和养成的。在课上养成认真记笔记的习惯，课上老师就会提到生活中应用更多的方面，也就是我们要重点掌握的知识。养成系统规划，自主复习的习惯可是会受益终身！

观点三：中立，划不划无所谓　　学习，主要还是看自己，不学习最后吃亏的还是自己。即便手中掌握老师的重点知识，但是自己心里最清楚这一学期自己是否真的学到了知识。而对于学霸来说重点这种东西可有可无，反正怎么样他们都无所畏惧。

划重点有什么利弊呢？

　　利|处：复习起来更加有头绪。

　　进入大学，并不像高中老师说得那么轻松。知识越来越细，越来越深，老师讲课也比高中老师快很多倍。不到20节的课，要把好几百页的书学完，同学们自然会变得晕晕乎乎。就算每节课认真听讲，但每周一节课，时间跨度大，多门学科又交叉进行，到最后也忘得差不多了。在考前老师给相应地勾划重要内容，进行针对性的复习，1000多页的课本也变得没那么让人头疼了。

　　拿着厚厚的书和厚厚的笔记，在期末多科考试的重压下难免会有所慌乱。这时全部都复习的话只是草草过一遍，蜻蜓点水，看到类似的东西会有印象，但是不知道怎么写在答题纸上，也就是说，还是没有掌握；如果自己“被逼上梁山”，自己压题，又容易跑偏，下了功夫，也学不到真正重要的内容。这时老师给出相对重要的内容，同学们进行复习和理解，有助于大家真的学到重要的东西，还能通过最后的测试检验自己是否真的掌握了该掌握的内容。

　　保留“挂科”的严重性。大学虽然比高中学习自由，但是期末不及格的后果要比高中严重得多。如果一些难度确实很大的学科，老师不给划重点的话，真的很容易挂科，有可能大家都会挂。如果大家都挂科，就没有了对比，也容易降低同学们对挂科后果的重视度。

　　弊|处：对于同学们自我归纳整理的习惯养成有一定影响。

　　1.期末考试是我们检测整个学期学习效果考核我们能力的时候，这时候免不了系统地压课本做题进行复习，有了老师的重点自然复习起来会比较高效，但是对于自己学习自我成长有一定制约性，真正的学霸会说：“我说的都是重点。”这些一定都是在日常上课中认真听讲的同学发自内心的声音。在期末考试中，我们可以对日常上课过程中老师讲过的重点知识进行梳理，在书本上重点标注，以老师的最后重点为参考进行复习，这样不失为最佳复习方法。

　　2.知识构成难成系统。如果只看重点，容易忽略边边角角的小细节，每一门课程的编排都是一个整体，但是每一部分的重点都是呈零散状单个的存在。所以划重点不利于形成整体思维，使知识构成不系统。

　　3.记忆不牢固。有同学会认真复习重点，但也不可避免有同学考前死记硬背，考后忘得一干二净。如果大家觉得“得重点者得天下”，那就大错特错啦！学习是在一点一滴之中积累，而不是临时抱佛脚，老师的重点是为我们更好地掌握知识做铺垫，而不是让我们为了突击考过及格线的标准啊。有侧重地复习，把功夫放在平时，加深记忆就一定不会差啦！知识不是考一科扔一科的，而是学一科用一科。

　　综合考虑不同学科的特点和划重点的利弊，我们也不能绝对地说该划重点或者不该划重点。

　　其实，划重点不是教学中所提倡的行为，但是在毕老师看来，特定学科也应该特定处理，如果有的学科真的知识点很散，老师给勾划重点还是很有必要的。老师在最后一节课做一个每章的梳理和重点章节勾划也该是教学的一大重点（对！就是那种一划一本书的重点！）。