东北师范大学生命科学学院的专业设置

学校2004年获批成立研究生院，学科综合实力显著提升。全校现有22个学院，59个本科专业，204个硕士学位点，24个一级学科硕士学位点，151个博士学位点，设有研究生院。有马克思主义理论、教育学、中国语言文学、历史学、数学、化学、地理学、生物学、环境科学与工程、哲学、应用经济学、政治学、心理学、体育学、外国语言文学、艺术学、物理学等17个博士学位授权一级学科。教育学、中国语言文学、历史学、应用经济学、数学、化学、生物学和地理学、政治学、马克思主义理论、环境科学与工程、理论经济学等12个学科设有博士后科研流动站。有教育博士专业学位博士点，教育硕士、公共管理硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、工程硕士、翻译硕士、艺术硕士、工商管理硕士、法律硕士等9个专业学位硕士点，同时招收高等学校教师在职攻读硕士学位研究生。有教育学原理、世界史、细胞生物学、生态学、思想政治教育等5个国家重点学科。基础教育改革与发展重大问题，全球视野下的亚欧美文明及其互动关系，真核生物基本生命活动和人类疾病的分子细胞生物学，我国东北草地、湿地生态过程、功能及修复技术基础，东北地区人地关系的时空过程研究及其成果应用，多酸及光发射材料与应用，当代中国思想政治教育若干重大问题，问题驱动下的应用统计学等8个“十一五”“211工程”重点学科建设项目。21个“十二五”吉林省一级学科优势特色重点学科；历史、中文、生物等3个学科是国家文科、理科基础学科人才培养和科学研究基地。我学科点覆盖了除军事学和医学以外的11个学科门类，形成了综合性学科格局。本科专业设置　　1.师范类：生物科学　　2.非师范类：生物科学（基地班）生物技术　　1-2年级师范专业和非师范专业在培养方面大体相同，从3年级开始分专业培养。　　师范专业：建立了具有师范特色的培养体系：　　1.中学生物学教学及研究能力培养的课程体系；　　（1）构建能力+模块的实践教学研究能力培养的课程体系　　（2）实施以探究+合作为主的中学生物学实验课程的教学模式　　2.教师技能+文化素质的优秀教师素质教育体系　　（1）本科生教师技能培养　　利用微格教室进行个别模拟教学训练、　　利用教学实习基地进行实地教学训练、　　聘请优秀中学教师进行示范教学。　　利用技能比赛、讲演比赛、辩论赛等促进学生技能练习。　　（2）本科生综合文化素质培养　　学院合唱团、学院艺术团、学生其它社团活动等。　　非师范专业：建立了以科研带动教学的创新人才的培养体系　　1.建立了一个科学合理的培养学生科研能力的培养体系；　　（1）项目资助模式：学生以团队形式申请－专家评审－资助－科研训练－成果总结－答辩－结题　　（2）自主选题模式：学生自己选题－向学院实验中心提出申请－评审－批准－进入创新科研实验站－科研实验－成果报告　　（3）教师指导模式：双向选择－学生进入教师实验室－在教师指导下进行科学训练－形成科研成果　　2.实施了一种有效果的激励学生和教师参与本科生科研训练的机制；　　（1）设立专门的创新实验学分；　　（2）对于在校期间取得科研成果的学生给予奖励；　　（3）保送研究生的综合排名，科研方面占15%的权重（社会工作5%、外语5%、学习成绩75%）；　　本科毕业生受到社会的欢迎　　（1）大多数毕业生成为各层次教师、教育管理干部、科学家等。　　（2）许多毕业生成为特级教师、全国模范教师。吉林省的所有生物学特级教师均毕业于生命科学学院（生物系）。　　（3）近五年，毕业平均一次就业率为95%以上。　　由于连续多年保持高比例就业率，学校被国务院授予全国就业先进工作单位，是全国高校获此殊荣的4所院校之一，生命科学学院是学校就业先进单位之一。　　2007年，生命科学学院被评为全国教育先进集体。