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当前小学音乐课常用的教学方法有那些

发表时间：2024-07-22 02:58:44 来源：网友投稿

2x本课题研究成果的适用规模①小学音乐检定内容的感受教学。②小学音乐的唱歌内容的表现教学。③小学音乐演奏内容的演出教学。④小学音乐相干文化内容的体验教学。5、课题研究的反思情境是一种感情培养，创设情境的目的是唤起学生的领会艺术品的美注意，产生良好领会艺术品的美心境。音乐教学中的情境摆设要连贯、科学、合理，并有思惟的参与，其实不是为情境而创设情境，应该有其其实的意义。本课题研究的反思如下：1x情境创设应加强连贯性一是音乐教材衔接方面情境创设的连贯性；二是音乐教学各环节之间情境创设的连贯性，即“前奏曲”情境创设要“独特”，“间奏”情境创设要“灵巧高明”，“高潮”情境创设要“出彩”，“尾声”情境创设要“其实”。2x情境创设缺少典型性情境创设应强调“画龙点睛”与“主次分明”，还应倡导“与时俱进”“自主探索追究”与“人民有参与国事的权合作”。教育是世界上最复杂的艺术，为此，我要尽本身的最大的努力，深刻理解新课程改革精神，不断加强反思，让学生在最有效的音乐情境中获得最真实的审使身体变美丽验！2x课题研究的具体过程准备阶段（2007年11月—2008年2月）实施阶段（2008年3月—2008年8月）总结阶段（2008年9月——2008年11月【不知道能不能帮上你】

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