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为什么要坚持小学一年级零起点教学

发表时间：2024-07-22 06:17:16 来源：网友投稿

今天是新学期开学第一天，全市近150万中小学生度过一个温馨的寒假后开始上学。继小学“快乐活动日”探索之后，昨天市教委宣布，新学期将推出两项具体措施，切实减轻小学生过重的课业负担：全市一年级严格执行“零起点”教学，避免抢跑；小学一、二年级学生的学业评价严格实行等第制，本学期先在黄浦、金山两区的小学进行试点，2013年秋季起将在全市实施。

目前社会上不少“准小学生”家长抱着期望自己的孩子上小学后能脱颖而出、“不输在起跑线上”的心态，纷纷让还在上幼儿园的孩子就学习英语、拼音，认字、读字甚至写字。由于一年级新生入学时学习起点参差不齐，令小学教师大为头痛，只能采取根据班级里大部分学生的情况开展有效教学，再对部分学生进行个别辅导的教学策略，以至于给了家长一个错误信号：新生入学前一定要有相应的学习基础。于是针对学龄前儿童的英语班、拼音班、思维班等学前培训班应运而生，十分火爆。

为遏制这种趋势，还孩子快乐的童年，市教委表示，新学期全市所有小学须严格执行一年级新生“零起点”教学，即严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。“从而防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。”

自本市探索实施义务教育学生学业质量综合评价绿色指标以来，学校、教师对学生的评价不再仅仅聚焦于学生的成绩，同时还关注学生的负担、师生关系、学生的身体和心理发展状况等方面。记者获悉今后“分分计较”的考试评价方式将不再是学生和教师的“紧箍咒”，本学期开始，黄浦、金山两区的小学将试点一、二年级学生的学业评价严格实行等第制，2013年秋季起再铺开至全市实施。

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