高中实验班和重点班哪个好

高中实验班和重点班几乎都是一样的，实验班是学分制改革的实验田，是复合性应用人才培养模式的一个实验区，同时也是学校优才优育创立品牌的一个重要途径。而重点班就是将高中当中分数较高的同学分在一个班进行重点培养，这类班级的学习进度比普通班要快，而且知识要深。

什么是实验班

实验班是学分制改革的实验田；是复合性应用型人才培养模式的实验区；是学校优才优育创立品牌的重要途径。包括各种教改实验班、课改实验班、数学实验班、超常儿童实验班。

什么是重点班

谓重点首先起点比较高，一般进去的成绩都是比较好的。而普通班顾名思义，学生就没有就没有重点班那么高分，有好有坏。其次在教学方法上，因为重点班的老师会在抓基础的同时尽量扩展难题的量。这样一来其实重点班的学生压力会更大，如果良性竞争的话也能成为提高的动力。普通班呢基础是大头，老师也许只会对一部分学习能力较强的学生适当拓展......关键在看孩子的自我能力，到底适合什么。

普通班与重点班的区别

教师水平不同，一般来说学校会把有经验的，有能力的老师配给重点班，而且学校对于重点班的学生相对来说也比较重视，毕竟学校最看重的升学率就指望重点班了。

班级学习氛围不同，重点班里学习气氛相对浓厚，学习更压力大。

学校给予的重视程度不同，重点班的各科设备设施均采取更好的，例如化学药品不够用，重点班优先。

实验班和重点班哪个好

高中实验班和重点班几乎都是一样的。

实验班是学分制改革的实验田，是复合性应用人才培养模式的一个实验区，同时也是学校优才优育创立品牌的一个重要途径。

而重点班就是将高中当中分数较高的同学分在一个班进行重点培养，这类班级的学习进度比普通班要快，而且知识要深。

实验班和重点班选哪一个?

重点班好实验班和重点班的区别在于起点和定位的不同、教学程度的不同、师资的不同。如下：

1、起点和定位的不同：重点班是传统的尖子资优生聚集的班级，都是经过考试选拔的，凭借分班考试，挑选出学校内成绩更好一些的孩子。实验班是学校想出新的教学创意，但是不确定效果显不显著，就聚集一些特定的学生行进学习教育。

2、教学程度的不同：重点班的孩子本身起点较高，基础比较好，所以无论是从课堂的教学内容的深度和广度上来看，都会高一些。而实验班更注重基础，老师在课程的广度和深度上来会相对弱一些，基础为主，适当拓展，进度方面会适当的放缓一些，毕竟要考虑到大部分孩子的接受能力。

3、师资的不同：重点班的师资配备往往比实验班更好。当然这并不代表实验班就没有好的老师，同样有好的老师，只是经验上没有那么足够。

北京普高实验班和重点中学普通班哪个好

北京普高实验班和重点中学普通班相比北京普高实验班好。原因是：

1、实验班生源好,学习氛围浓厚。北京市的重点高中大都采用分层次教学，就是将最优异的学生放在最好的班上，比如人大附中高中最好的班是14班，其次是13班，北大附中最好的学生进入实验1班，其次2班，3班等等。

2、实验班配备的师资力量雄厚。任何一位重点中学的校长都明白一个道理:高中不再属于九年制义务教育的范畴，高考成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。将最优秀的高中老师和最优异的学生结合在起产生化学效应"，是重点高中保证出高考成绩的最佳手段!

3、实验班的学生将会有更多的机会参加高中各类竞赛。许多重点中学的实验班，例如人大附的第一实验班及实验中学的竞赛班等都肩负着为学校摘金夺银的重任，在这类班级就读的学生势必受到学校和老师的最大关注和支持。进入实验班就意味着能够参加更多的全国、全市竞赛，还能得到更多大学的加分，顺利进入名校，所以非常值得为此一搏。

高中里，实验班与重点班有什么区别？

1.起点和定位的不同

实验班：孩子起点比较高，学校的实验班都是经过各种选拔评比的，凭借分班考试，挑选出学校内成绩更好一些的孩子。实验班的定位就是为学校高考争光的

2.教学程度的不同

实验班：因为孩子本身起点较高，基础比较好，所以无论是从课堂的教学内容的深度和广度上来看，都会高一些。

老师不会就基础的问题进行详细的讲解，反而会在拓展的方面花费较多的时间，进度上也是赶的比较快这样一来，对孩子的基础和知识的广度以及自主学习的能力上都有很高要求。

3.成绩的不同

成绩不同升学率也不同，实验班重点高中录取率肯定要比平行班的录取率高。当然也不是所有实验班的孩子都能考上重点高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中。

4.师资的不同

实验班的标配学校里有经验，出成绩的老师任课，这是肯定的。当然这并不代表平行班就没有好的老师，同样有好的老师，只是相对实验班来说一般会配备年轻的正在成长中的教师为主，让他们逐渐在教学中摸索积累经验，经验上就没有那么足够。

重点班：

对于普通高中的重点班来说基础知识是教学重点，这就很利于一些基础知识不扎实的同学。而且作为是普通高中的重点班，学校在其中肯定所花费的功夫比其他普通班要多。

实验班：

实验班是学分制改革的实验田；是复合性应用型人才培养模式的实验区；是学校优才优育创立品牌的重要途径。

包括各种教改实验班、课改实验班、数学实验班、超常儿童实验班。例如实验班一般会用两年的时间完成三年的初中教学任务，用一年的时间对付中考，这样学生就有机会进入重点高中了。

扩展资料：

我国已经进行了8次的课程改革，目的是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

伴随着课程改革的进行，学校设立“实验班”进行创新后备人才培养试点的中小学越来越多。北京除了此前公布的北京四中等5所示范高中首次开设实验班之外，北京八中初中部、北京三十五中和北京育才学校都将在新学期开设各具特色的教学实验班。

参考资料：百度百科——实验班

有谁知道重点班和实验班有什么区别？

重点班和实验班的区别：

1、起点和定位的不同

重点班是传统的尖子资优生聚集的班级，都是经过考试选拔的，凭借分班考试，挑选出学校内成绩更好一些的孩子。

实验班是学校想出新的教学创意，但是不确定效果显不显著，就聚集一些特定的学生行进学习教育。成绩相对要普通一些。

2、教学程度的不同

有利于因材施教，实现更大进步。

重点班的孩子本身起点较高，基础比较好，所以无论是从课堂的教学内容的深度和广度上来看，都会高一些。老师不会就基础的问题进行详细的讲解，反而会在拓展的方面花费较多的时间，进度上也是赶的比较快这样一来，对孩子的基础和知识的广度以及自主学习的能力上都有很高要求。

而实验班更注重基础，老师在课程的广度和深度上来会相对弱一些，基础为主，适当拓展，进度方面会适当的放缓一些，毕竟要考虑到大部分孩子的接受能力。所以会相对轻松一些。

3、师资的不同

重点班的师资配备往往比实验班更好。当然这并不代表实验班就没有好的老师，同样有好的老师，只是经验上没有那么足够。

将不同层次的学生分开来教学，以不同的进度和难易程度来学习。而且学校的师资力量有限，将师资力量和学生尽可能进行针对的教学，让实验班的学生基础打牢并稳步提高，而尖子生也可以进行更深度的学习。

4、成绩的不同

成绩不同升学率也不同。

重点班的录取率肯定比实验班的录取率高。当然也不意味着所有重点班的孩子都能考上好的大学，实验班的孩子基本上只能考上普通大学，当然这只是针对大多数而言，并不否认会有特例的存在。

5、班风不同

创造更好的学习氛围，有助于水平拔高。

重点班浓厚的学习氛围是高压的，有利于抗压能力更强的尖子生。由尖子生组成的重点班学习氛围肯定是更加浓厚，更有利于学习。

实验班在高压下，很可能会挫败，丧失学习信心，所以应该有属于适合他们的学习习惯和氛围。

没有进重点班的学生，有了尖子生当作目标，也会努力去追赶竞争，而尖子班都是尖子，高手过招，步步要稳，更需要去勤奋学习，争分夺秒。所以说无论是重点班还是实验班，有了竞争，就会去主动学习，才能有提高。

参考资料：

百度百科-实验班