如何提高小学生的写作水平

大家都知道在中小学语文学习中，作文能力水平占据了举足轻重的作用，它体现的是学生语文知识，语文能力的综合素养，在考试检测中占的比重随年级越来越大。小学阶段也是为以后中学打基础的阶段，写作能力的培养非常重要，那么如何提高小学生的写作水平呢？接下来新励学网小编就为大家带来的关于这方面的知识，一起来看看吧。

如何提高小学生的写作水平

生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。要教给学生基本的观察方法，小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必须有意识的为学生创设语言环境，激发学生的写作情感。

玩是孩子的天性，让学生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深刻。比如学校组织出游时，在游览的过程中告诉学生多观察，以及观察的方法，游览结束后，可以在课堂上引导学生“说”出来，最后再要求学生把自己所说的写在作文本上。

小学生非常好动，所以教师可以组织学生多进行一些活动，如“朗读比赛”，“篮球比赛”，“辩论赛”等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。

课内阅读学校课本中的作品都是精挑细选出的优秀文章，老师在课堂上会带领学生们理解词句，体会文章的思想感情，当然还可以学习里面的精彩语句和片段，所以同学们可以利用课堂时间来提高写作水平。

《语文课程标准》提出了“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。而且想象已经被人们形容到“人类没有想象如同鸟儿失去了翅膀”，因此写作过程中学生应运用想象和幻想。只要运用一定材料通过构思，注入自己的情感，根据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。

阅读是写作的基础，一个热爱阅读，博览群书的孩子，他的作文水平不会差。我们常羡慕别人家的孩子作文中引经据典，妙语如珠，怎么那么有天赋。其实是人家在平日进行了广泛的阅读积累。李镇西是中学特级教师，多年来他一直在课堂上给学生们推荐经典，诵读经典，因为我们知道语文能力，写作水平的提高，不是一本教材就能涵盖的，只有广泛涉猎，博闻强记，才会使作文有大量的词汇语句来安排使用。

以上就是由新励学网小编为大家带来的关于提高小学生的写作水平的相关介绍，语文无论是阅读理解方面还是作文写作方面，“听、读、看”的知识累积都非常重要，当素材累积到一定程度时，在写作文的时候也能很流畅的引用进去了。

小学生该如何提高写作水平？

小学生是需要写作文的，不过小学生的作文大部分是看图作文，所以是比较简单的。不过这种看图写作文对于小孩子来说还是比较难的，他们根本不知道从哪里入手。那小学生该如何提高写作水平呢？

小学生可以多阅读一些优秀作文选集，就可以看看别人的优秀作文是怎么写出来的，就能够学习到他们写作文的方法，也能够提高自己的写作水平。写作水平是非常重要的，如果写作水平提高了，那就能够把作文写得更加的优美，也能够增强自己的叙事能力，让自己的作文获得高分就能够提高语文成绩。所以小学生一定要多看一些优秀作文选集，这样就能够明白作文的写法，也能够把作文写好。在看作文选集的时候，如果对于这个情节或者这种手法不是很了解，学生也可以询问自己的老师或者父母，在他们的帮助之下就能够更加理解这篇作文，也能够学习到其中的方法。

家长应该带孩子出去走一走，这样就能够让孩子看一看大自然中的风景，就能够让小孩子的视野被打开，让小孩子的作文素材增多。比如在描写自然风景的时候，如果小学生没有亲身经历过自然的风景，他就会不知道如何描写并且描写出来的景色，也是非常的难懂的，根本就不生动。所以在假期的时候，父母就应该不带孩子出去走一走，这样就能够让孩子的世界更宽广，让孩子的作文素材更多，也能够让孩子写出一篇非常不错的小作文。

小学生怎样提高写作能力

写作能力的提升是一个循序渐进的过程，您可以尝试先让孩子多说，多读再多写。多说:例如可以每天询问孩子在学校发生的事情，在讲述的过程中发现孩子在表达上的问题。说是写的前提，写是对说的升华，要注意一些口头语、方言的表述。

多读:多去让孩子阅读例如同步作文、优秀作文等，读的多了自然就会了。多写:俗话说好记性不如烂笔头，可以专门准备一本好句摘抄或者读书笔记，平时看到不错的句子摘抄下来反复学习。当然多写也要自己写，可以养成一个写日记的习惯，积累素材的同时也能提升写作能力。

小学生怎么提高作文写作能力

小学生提高作文写作能力如下：

一般情况下小学生从三年级就要开始写作文，从三百字开始，字数逐渐增加，等毕业的时候，基本能写四百字的作文。

虽然小学生作文字数少，看起来简单，但是小学生能力弱，三百字都已经是大难题了。因此很多小学生四年级都未必会写作文。

这里就小学生的认知规律，简单谈谈小学生的作文能力如何培养。

首先是锻炼孩子的说话能力。简单理解就是孩子通过说话的方式表达自己的想法和意见。这种方法如果加以引导和利用，能培养孩子的思维能力和逻辑能力。

其次是让孩子做些必要的积累。比如要会写并且理解一些汉字的意思，理解并且会写一些词语的意思，最好还能背诵数十篇简单的优秀的文章，而且对文章内容也有所理解。

第三写作能力，基本是从组词开始的。然后是造句然后是写话（如看图写话），然后是写想法，最后就成了写作文。这些步揍环环相扣，互为表里。因此这些能力也得培养，而且要先培养。

第四是模仿。这里讲的模仿是模仿优秀的段落或者句子，以求自己也具备相应的能力。就像打拳一样，先模仿师傅的动作，然后练习熟练，最后的境界是可以自己创造出先进的进击招式。作文也一样也可以从照猫画虎开始。

第五开始自己创作，但不能急于求成。这一阶段孩子的写作能力还很弱，仅仅比模仿别人的能力强一点。可以放低要求，只要鼓励孩子勇敢的写就可以。如果要求太高，反而会起到作用，要循序渐进。

小学生该如何提高写作水平？该注意什么？

小学生该如何才能够提高自己的写作能力呢？就是很多人都非常疑惑的一个地方。如果说大家想要提升小学生的写作能力的话，小编也是建议大家可以选择多给小学生一些机会。我们可以多带着孩子去看一些课外书，看一些课外书或者是都带着孩子出去玩一玩，这样的话，孩子也就有了一个写作文的思路了。

小编本人是比较喜欢看作文书的，所以说在上小学一直到大学毕业，作文成绩一般都是比较好的，所以作为家长的我们也应该要让孩子养成一个喜欢看作文书的好习惯。这样的话孩子的作文成绩也是能够有所提升。如果说孩子不愿意去看作文书的话，那么孩子就学习不到一些好词好句，所以说孩子的成绩就不会有所提升。家长平时可以陪着孩子一起去看作文书，这样的话，孩子就不会有一定的逆反心理了。家长也可以选择让孩子去看一些有意思的作文书，这样孩子也就会更好地接受一些。

有一些家长总是把孩子关在家里面，那么这样的话，孩子的学习成绩也是不会有所提升的。我们多带着孩子出去玩一玩，这样的话也是能够有效地，让孩子的学习成绩提高一些。我们带着孩子多出去玩一玩的话，那么孩子在水路玩的时候就有了一定的构思，一般像小学的作文，主要就是写自己的生活，那么带着孩子玩一玩的话，孩子也就知道该往哪方面去写了。

我们让孩子去看一些作文书，主要就是为了让孩子去积累一些好词好句，而让孩子出去玩，主要就是为了能够让孩子在写作文的时候，有一个主体的思路。

如何提高小学写作能力

一、提高小学生写作能力应做到：

1、教给学生积累的方法。

首先在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记，不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯，而且可以帮助学生了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。

其次在语文阅读教学中，注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况。经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵，学生的语感有了明显提高，而且阅读能力大大提高，表达能力也有较快的增强，学生的写作也得心应手了。

2、写好日记，循序渐进

积累素材由易到难，写日记是提高小学作文的必经之路。要使学生能够掌握、运用日记，学生形成写日记的习惯，促进学生写作能力的提高，帮助学生学好语文，陶冶情操，还必须遵循以下几点：

（1）持之以恒。

要使学生真正掌握、运用日记这一文体，还需要老师积极地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。

（2）．循序渐进。

日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体，要使学生终身享用，我们只有在教学训练中，按照规定的训练要求做到循序渐进。一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。

3、指导学生自改

自改就是教师要求学生在作文草稿完成后，自己反复地检查文章还存在哪些问题，看看有没有错别字，句子是否通顺，前后语句、语段之间的过渡是否自然，自己要表达的观点是否清楚。许多学生写作文都是敷衍了事，没有养成打草稿的习惯。如教师能引导学生将自己的草稿多修改几遍，问题就会大大减少。

二、提高小学生写作能力应注意：

学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。教师应指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”，让学生运用自己的生活体验来理解所学知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生视野，拓宽学生思路，指导学生习作，使学生的写作能力不断提高。