小学四年级语文如何进行预习

语文属于主科，进行有效的预习是非常重要的，这样可以培养学生的自学能力，还可以有效的增强对语文学习的信心。一般情况下老师都会要求学习在课前进行预习，但是对于四年级的学生来讲不知道怎样有效的预习，那么小学四年级语文如何进行预习呢？接下来新励学网小编为大家带来关于这方面的知识，一起来看看吧。

小学四年级语文如何进行预习

重视预习树立良好意识

想要学生养成良好的预习习惯，首先教师在语文教学中必须重视预习，持之以恒抓好预习关，帮助学生树立良好的预习意识。让学生明确课前预习不是可有可无的，它是提高语文课堂学习效率的一个必备环节，要深刻认识到预习的重要性。通过预习初步了解了课文内容，融入了自己的学习体验，学生在课堂上就能学得轻松、听得明白，提高了学习的效率，让学生更好地展现自我，增强学习的自信心。

教给方法进行有效预习

思路决定出路，有了良好的方法才会有良好的效果。学生开始不会预习，有赖于教师的指导，这是很正常的现象。因此教师可以把具有示范性的语文预习课带到课堂上来，上几次预习指导示范课。在预习课上教师可以就一篇要学的课文为例带着学生一起预习，教给学生预习的方法，让学生明确预习中要完成的几个任务，等到学生基本掌握预习的方法之后，也就可以布置学生运用所学方法自己去预习新课文了。

标出生字和分好自然段

把本课要记得的生字都要标出来，可以顺便组好词。还有把自然段分好，老师在上课时会问到，本篇课文有几个自然段，你得做好记录，第二天能正确回答。

重点疑难点都要标出

这篇课文的重点是什么，主题思想是什么，用铅笔圈起来，为什么要用铅笔，是因为怕错老师讲课后好修改，不会把书画得乱七八糟的，一些不懂的心中有疑问的也标出来，可以课堂提问，也可自己认真听老师讲课，慢慢理解和熟知。

把一些好词好句记录在好词好句本子里面

每个学生一般都有一本好词好句记录本，一个学生的作文就是这样练得优秀起来的。慢慢地让自己一天天积累大量的好词好句，做到下笔如有神，做到词汇丰富，让你的作文更丰富更生动。

课后思考题先试做

每篇课文后面都有几道思考题，和对本课课文的要求，先试着做做，把会做的先做好，不会的记录下来，第二天老师会讲解，然后自己再补上，把需要要背的段落用笔做个记号，然后一边听课一边慢慢地背下来。

以上就是由新励学网小编为大家带来的关于小学四年级语文的预习方法，希望可以给大家带来帮助。对于四年级想要预习好语文，就得做到有效的课前预习，把这节课想要讲的课文看一下，划分一下重点，同时还要将上述的内容做到，那就可以很多的起到预习的效果了。

四年级语文预习要求

四年级语文预习要求如下：

1、借助工具书把课本读通读顺

在预习的过程中，除非遇到那种百思不得其解的问题需要在课堂上求助于老师或者同学，其他能够通过借助工具书或者咨询家长就能搞定的问题，一定要发挥出工具书的作用。当然遇到那种非常棘手的语文问题，学生自然也可以将其记录在课本中，在上课的时候和老师以及同学一起交流。

2、画出文中的好词佳句并摘抄

能够选入小学语文课本中的内容，绝对不会出现一些类似于专门洗稿的自媒体作者写出来的水文。就拿小学四年级上册第一单元的内容来说这个单元的内容都是写景的文章，文章的语言非常优美，文中的优美语句读上几遍就能让学生的语言感受能力得到一定程度的提高，遇到这样的课文，学生在预习的时候一定要把文中的好词佳句画出来。

3、边读边想象文本内容的画面

在圈画文中的优美语句并摘抄之后，学生可以带表情诵读这些优美语句，一边读一边想象文本内容呈现在我们脑海深处的画面，这样就可以把原本静止不动的文字读成生动可感的一帧帧画面，语言文字在学生的脑海中就变得立体起来、鲜活起来，甚至变得五彩斑斓，动感十足，这样学生对语文的兴趣自然就更浓了。

4、了解作者并完成课后思考题

在预习的过程中，除了要了解作者的相关资料之外，还要想办法完成语文课文后面的思考题。可以说课后思考题都会做了，相当于这个学生的预习也有了比较直接的成果了。课后思考题的内容完全是根据相关课文的重点、难点来设计的，以课后思考题作为突破口有针对性地去预习课文的相关内容，预习的效果会好很多。

5、文中关键句的旁边写上体会

预习课文中就是要讲究“不动笔墨不读书”的读书方法。在预习一篇课文的过程中，把课文的空白地方都写上了相应的批注，而且批注的内容整洁高质量，这种类型的学生往往是语文科目的学霸。你反观那些语文课本空空如也，甚至语文课本比他们的脸还要干净的学生，那些学生的语文成绩如何呢？在班级中垫底，应该算是板上钉钉的事情。

四年级上册语文第108页怎么预习

四年级上册语文第108页预习方法：

1、朗读课文，并进行生字注音，大声拼读课文中的生字、生词，读通课文，至少四遍，给课文标上段落、有疑问的地方打上问号。

2、用圆圈的方式，圈出本课中的生字，并用直线再划出生字所组成的词语，反复诵读理解。

3、课后练习，诵读理解课文后，完成课后习题，在书上做记录，把能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将读后的感情、理解记录在旁边。

小学生应该如何做语文预习？都有哪些步骤？

第一语文课怎么预习

家庭学校手册中最让家长头疼的项目是预习。预习到底要做什么？你要做到什么程度？是搜索词吗？或者随便翻书读一遍？别说小孩子不太清楚，父母也不太清楚。他说杰老师分享了三种有效的预习方法。

1)生字预习可以读、写，认识部首和拼音，组成三个单词。所谓三个词是书上有这个字的词，是两个课外新词。新词的预习要理解三个意思：原来的意思，引用的意思，课文的意思。最好做书面材料。这样对单词的掌握最扎实。

(2)朗读时，要特别大声朗读。读一百遍书其意义自行显现。预习课文时至少要大声读三遍。

3)梳理文章结构，整理条理。可以在书的旁边加上注释，写下自己的想法。标记自己有疑问的地方。有疑问的地方要鼓励孩子做三件事。有问题可以提出来，有问题可以思考，有问题可以商量。

第二注意四年级的阅读危机。

夏升老师通过一线教授观察到，到了四年级就会出现拒绝读书、拒绝读书的现象，喜欢读书的比例从低年级的40%下降到29%。

四年级读书危机我本来就不说了，何老师原来有亲子读书习惯的一些家庭在这个年龄完全放手，有些孩子松了。

有些孩子认为读书没有任何收获，也不会读。(另一方面)。

1、继续鼓励孩子们阅读。

2.请给孩子们找个一起读的小伙伴。大家一起读更有力量可以邀请同学回家一起学习。

3.只有注重读书榜样和环境建设，家长自己持续专心读书，孩子们才会更喜欢读书。

梳理文章结构，整理条理。可以在书的旁边加上注释，写下自己的想法。标记自己有疑问的地方。有疑问的地方要鼓励孩子做三件事。有问题可以提出来，有问题可以思考，有问题可以商量。

小学语文怎么预习

小学语文预习方法有读、查、画、批、做。

1、读：读课文前面的”训练重点”、预习提示，明确这篇课文应掌握的知识和方法，了解通过本课学习应达到的目标以及应如何学习本篇课文等；二读课文，将课文读熟、读懂。

2、查：对课文中出现的字词等不懂的问题查工具书和有关资料。在预习课文时，自己查阅有关资料，可以更好地理解课文。

3、画：包括在“预习提示”和课文注释里勾画出文章的主题、主要内容、写作方法、文学常识等，便于教读课文有针对性地思考问题；画现文中精彩的词句；画出文中不懂的地方；画出课后。练习在文中涉及到的地方等。

4、批：指批注。将“画”出的部分作旁批，即对文中的词语、包子、写作方法、写作特色、课后练习等提出自己的看法，将自己的理解批注在书中。

5、做：做读书笔记。在笔记本上抄写字词，做到“四会”。即会读、会写、会意（弄清意思）、会用（学会运用）。在笔记本上摘录文学常识、写出心得体会等等。

课前预习提升语文课堂学习效率。语文课前通过预习，孩子们可以对于即将要学习的课文和知识进行一个整体把握，对即将要学习的新课能够做到心中有数，提高听课的效率。

预习还可以巩固已经学习过的语文知识。在预习时候需要思考就需要知识的储备，常常运用储备的识能加深理解。

小学四年级下册语文第一课古诗三首怎么预习

(一)课前预习:

1.搜集资料，了解诗人韩翃、王建，了解寒食节、中秋节

2.把三首诗各读3遍，认写生字:宫、侯、素、章、盈、脉、栖、鸦

3.阅读并思考:三首诗分别写了什么，表达了作者怎样的思想感情?

(二)自学内容:

学习第一首古诗《寒食》

1.朗读课文

2.对照注释，说说每句诗的意思。

3.品读诗句，想象画面，体会作者表达的思感情。

4.有感情地朗读课文

5.背诵《寒食》。学习古诗《迢迢牵牛星》《十五夜望月》

6.用同样方法自读两首古诗

7.比读三首古诗，说说三首诗各写了哪些传统节日和习俗，分别表达作者怎样的思想感情。

(三)作业:

1.写生字。

2.背诵默写三首诗，朗读背诵《长歌行》。

3搜集资料，了解一下，我国还有哪些传统习俗。