大学生消费情况调查问卷

大学生：
你们认为大学生消费水平如何？

收入：月平均生活费（包括伙食费、服装、日用品等）1000元左右，其中一半花在吃饭上。

消费：除了日常用品外，娱乐活动是最大的支出。比如看电影、唱歌、泡吧等等；还有旅游也是一大支出项目。

生活方式：喜欢宅在家里上网或睡觉的占到40%。

对未来规划及期望：对未来充满期待和希望！

调查结果分析

1.对大学生消费情况调查问卷的回答显示，80.6%的人每月生活费在800-1000元之间，22.9%的人在1500-2000元之间，20%的人超过2000元。

2.对于"你每个月花多少时间用在吃上"这个问题，45.8%的学生回答每天花费30分钟以上，36.5%的同学每天要花1小时以上，57.3%的人表示没有固定的时间安排。

3.对于"你的衣服一般多少钱一套？"，59.7%的学生回答500-700元，70.2%的学生回答1000元以上，15.4%的同学表示不知道价格范围是多少

4.关于"你认为大学校园里哪一项娱乐最流行呢？"，"逛街"、"唱ktv"、"打台球"、"看演出"，分别有34.1%、33.8%、28.3%、26.4%的选择率；而对于选择最多的"网吧打游戏"，只有11.9%的参与率

5.关于"你觉得现在大学生的恋爱观是怎样的呢？"，"谈一场轰轰烈烈的恋爱"；有62.5%、60.6%、61.5%、59.1%的选择率；而对选择最多的选项："不谈"。

6.关于"你对现在的大学生活满意吗？为什么啊！"，有41.9%、41.1%、37.5%、41.3%的选择比例

7.关于对未来的期望问题，"想考研继续深造"、"找个稳定的工作先干着呗~"、"想去旅行看看外面的世界~"、"想出国去看看不一样的文化氛围"。分别有78.2%、75.7%、62.3%、60.0%的比例

8.针对目前大学生普遍存在的心理问题，"孤独感强，缺少朋友交流沟通能力差"；以及 "学习压力较大导致失眠多梦"；分别都有40.4%、41.6%、40.1%、39.0 %的比例

9.根据本次调查数据得出结论：

①大部分同学都对自己的大学生活感到满意；

②大多数学生觉得自己的交际能力较差；

③大部分学生的学习压力较大；

④部分学生存在严重的攀比心理

分析当前大学生网络借贷的现状，消极影响产生的原因有哪些？

在大数据时代，各类互联网金融借贷平台不断兴起。它们可以为大学生提供不同额度的借贷资金或分期购物等各类服务。

这些网络借贷平台通过收取手续费或利息赚取利润使其得以持续发展。网络借贷的出现，很大程度上解决了大学生网络消费需求与自身消费能力不平衡的矛盾，让没有经济来源的大学生获得了额外的资金，网络借贷得以迅速渗入大学生群体。

2022年学校调查问卷显示，每十位大学生中就有六人有过网络借贷行为。这意味着半数以上的大学生都在使用各类不同的网络借贷平台，其中包括蚂蚁花呗、京东白条等。大学生对网络借贷平台的使用主要分为以下两类：

一是将其作为中介平台使用，方便大学生在第三方购物平台进行消费。二是选择分期方式消费解决自身无法一次性支付的困难。

当前大学生网络借贷的现状可以分为两个方面：

一、积极的影响

首先不能否定互联网金融借贷平台有其存在的合理性。随着大学生消费需求的增加，传统的国家助学贷款无法满足大学生的消费需求，原本节衣缩食计划消费的大学生，因为网络借贷的出现，使得他们获得了额外的资金。

同时小额的借贷可能会使在校的大学生们试图通过自己的努力来偿还，这可以推动大学生们更早地进入工作状态并且更好地融入社会。其次这些资金被大学生用于消费、休闲、娱乐等方面，使大学生的大学生活更加趋于多元化。

最后一定额度的网络借贷可以使大学生创业获得更多的融资渠道，同时活跃了我国金融市场，促进了经济发展。总之网络借贷使用得当的情况下对于各方都是一种进步。

二、消极的影响

网络借贷快速发展中难免会出现一些不可忽视的问题。

第一网络借贷的出现导致大学生“消费倾向”过于强化，网络借贷因为其宣传的无抵押、低利率以及操作方便简单等优势，吸引了部分消费意识超前的大学生随意借贷，因此难免产生了大学生超前消费、攀比消费、盲目消费的问题。

第二网络借贷的出现，使得部分大学生的消费方式向冲动型消费转变。有些大学生不考虑自己的偿还能力而盲目借贷，到期不能按时归还欠款本金与利息，导致自身在不了解相关法规的情况下信用程度降低。

更有甚者一些大学生会通过拆东墙补西墙的贷款方式归还欠债，从而导致债台高筑。这样的网络借贷已经严重危及大学生财产安全，甚至足以毁了一个家庭。

第三每年都不乏有在校大学生在网络借贷过程中落入骗局或信息泄露。

问题产生的原因分析

一、大学生自身因素

首先在大数据时代，网络上充斥着网络借贷信息广告，很容易吸引有尝鲜心理的大学生。大学生金融风险意识薄弱，且金融知识欠缺，消费意识并不成熟，又缺乏一定的自制力。

不仅如此大学生群体还存在追求时尚，希望通过差异化的消费品确立自身形象，过分放大自身价值的心理，且大学生盲目攀比心理严重，总是想利用网络借贷平台满足自己的欲望，因此高需求低收入的大学生就通过各种形式的网络借贷满足自身所需，解决燃眉之急，但由此造成的后果和背后的隐蔽性风险多被忽视。

其次心理研究发现，网络借贷平台交易支付方式带来的“痛感”要低于现金、银行卡等支付方式带来的“痛感”。所以在选择支付方式的时候，大学生往往会选择网络借贷消费方式，因为这不仅可以使他们体验消费的快乐，又避免了支出带来的“痛感”。但是这也使得大学生在不知不觉中，贷款金额积少成多，似滚雪球般越滚越大。

二、借贷平台存在的问题

第一网络借贷平台门槛很低，只要凭借身份证、学生证或是学籍信息即可申请贷款或是直接购买可分期类产品，整个审批流程便捷、放贷速度较快。

这极大地满足了大学生对贷款快捷性的需求，进一步推动了大学生通过网络借贷进行消费和对其使用的依赖性。

第二网络借贷平台的信息安全体系不健全，这大多表现在许多网络借贷平台存在信息安全体系有疏漏、工作人员风险意识不强等方面。有些借贷平台没有做到对借贷所有环节进行保密，致使个人信息泄露，也不乏部分不法平台恶意出售信息的情况。

这都会对用户个人甚至社会造成严重的负面影响。第三由于网络借贷平台征信体系不够完善，平台难以准确判断用户的偿还能力，给了偿还能力不高的大学生群体过高的贷款额度。

同时缺乏统一的征信体系，导致大学生可以在多个平台同时借贷。甚至还会有一些不法平台欺诈诱导贷款、违法暴力催债，对大学生身心造成严重影响。

高校对大学生网络借贷的重视程度不够

第一各高校缺乏对这一方面的专人管理和对学生的针对性教育，没有认识到专人管理和专门教育的重要性。

在问卷调查中，关于对网络借贷相关知识认知是否全面，认为完全了解网络借贷并对其存在的相关风险有一定了解的大学生仅占9%，认为了解不太全面的大学生却高达51.74%，认为完全不了解的大学生有9.84%。

这表明高校在网络信贷方面对学生的教育力度不足，从而使得大学生对网络借贷的了解不够，片面相信网络信贷平台的虚假宣传，未能认识到网络借贷所带来的严重后果。

第二高校缺乏前瞻性的防范机制。这导致大学生对于网络借贷平台认知不足，大大增加学生使用网络借贷的可能性。

对于新兴的网络借贷平台，现阶段我国尚未明确具体的监管部门和准入机制。这种局面会使得监管力量变得分散，容易监管漏洞。

相关对策：

大学生群体树立理性消费观念，增强自身金融素养大学生应该摆正对自身对消费的态度，养成合理消费的习惯；树立正确的消费观和价值观，合理使用生活费用；培养不攀比、不跟风的意识，从根源上减少网络借贷风险。

第一大学生应提高金融风险意识，明晰网络借贷带来的危害，要清晰地意识到我国已初步建设完成了大数据背景依托下的诚信社会体系，切勿存在侥幸心理，要切实衡量自己的资信及还款能力。

应合理、适度借贷，切勿贪图享乐，杜绝向多个平台贷款，做出以贷还贷等影响个人征信的蠢事；应积极学习金融知识，远离不良网络借贷，不轻信借贷广告，主动抵制诱惑。

网络借贷平台提高借贷条件，充分利用网络数据网络借贷平台应提高借贷款的门槛，大幅度减少对大学生的贷款额度。

第二各网络借贷平台之间应实现数据共享，避免恶意借贷。

第三网络借贷平台在广告宣传方面要实事求是，不可具有误导性。

第四网络借贷平台应在各项交易环节中遵法守法，进行有效的内部监管。

高校应将网络借贷知识普及工作纳入重点教育范围高校应引导大学生根据家庭收入、自己的生活费来源和个人需求制订合理的消费计划，帮助大学生树立理性的、正确的消费观。

可将消费观教育融入课堂教学中，逐步向大学生宣传普及消费观的重要性。监管部门应加大监管与整治力度监管部门应精准打击各类违规网络借贷平台，进一步完善监管体系，加强管理和控制，利用大数据等科技手段将网络借贷平台业务情况纳入监管体系。

加大治理力度，构建完备的法律法规体系，通过制定和完善相应的法律法规，深度治理网络借贷交易中存在的问题，净化网络借贷行业环境，从而降低大学生受骗概率。

结语

网络借贷作为互联网金融背景下迅速兴起的行业，出现了各种问题。为了有效解决大学生网络借贷行为产生的负面问题，需要大学生自身、网络借贷平台、政府部门、高校，以及金融监管部门共同应对，在多方的共同努力下，使网络借贷平台发展得越来越规范。

大学生“双十一”消费调查：超7成参与网购 理性消费占主导

中国青年网北京11月12日电(记者 李华锡 通讯员 高奎 何凌霄)今年“双十一”购物节，大学生们花了多少钱？主要购买了哪些类别商品？在各电商平台促销活动面前，大学生们有什么样的消费选择和消费理念呢？

11月11日当天，中国青年网对全国3063名大学生进行了问卷调查。结果显示：多数大学生认为“双十一”折扣多、价格便宜，超7成大学生参与“双十一”网购，近6成大学生的网购费用来自父母，超5成大学生“双十一”消费在500元以内，超7成没有超过预算，“衣帽服饰”“生活用品”和“零食水果”成为大学生网购热选物品，超8成大学生认为“网购需要量力而行”。

图为大学生“双十一”网购原因比例。中国青年网记者 李华锡 制图

超7成大学生参与“双十一”网购 普遍认为有促销折扣多

调查显示在3063名受访学生中，有2231名学生参与“双十一”网购，占受访总人数的72.84%。1082名受访男生中，66.36%参与了网购；1981名受访女生中，76.38%参与了网购。

“前两天我在网上看中一双鞋，‘双十一’直接降价了300元，加上满减折扣，真的是很划算了。”云南大学大三学生尹向鹏认为，在如此大的折扣下，大家“双十一”的购买欲望肯定会有显著提高。他表示“我现在正准备考研，实在是没有时间去实体店为自己购置这些东西。”

在“双十一”网购的浪潮下，大学生们选择网购的原因是什么呢？根据调查显示，80.59%的大学生认为“‘双十一’有促销活动，折扣多”；其次为“‘双十一’商品价格便宜”和“可以解决一站式购物，节约时间成本”，分别占57.82%、28.33%。另外还有12.6%的大学生网购原因是“看着别人买，自己也想买”。

图为大学生“双十一”网购经济来源比例。中国青年网记者 李华锡 制图

近5成月均生活费低于1500元 近6成网购费用来自父母

调查显示在参与网购的2231名大学生中，47.2%的学生月均生活费为1000-1500元，其次为500-1000元和1500-2000元，各占23.62%、17.66%。那么“双十一”网购的费用来源何处呢？数据显示，59.7%的学生网购经济来源于“父母给的生活费”，其次为“从生活费里省下的钱”和“自己兼职所得”，各占26.67%、6.41%。另外还有5.47%的大学生使用花呗、白条等网络借贷进行消费。

曲靖师范学院大二学生李睿告诉记者，她每月的生活费为1200元，均来自于父母，平时买的东西也不是很多，能够支撑自己的花销。“今年‘双十一’我主要购买了手提包和化妆品，花去400元左右，剩下的留做生活费和其它开销。”

贵阳学院大三学生李明杰的网购费用比重多来自父母，生活费里只能省下很少的一部分，另外一部分则来自他课余时间自己兼职所得，“使用花呗的机率比较低，总感觉不是很放心。”

图为大学生“双十一”网购花费钱数比例图。中国青年网记者 李华锡 制图

超5成“双十一”消费500元以内 超7成没有超过预算

“双十一”当天，某电商平台用2分05秒创造了100亿的交易额，那么大学生们贡献了多少呢？根据中国青年网记者调查显示，50.74%的大学生“双十一”网购消费为100-500元，其次为500-1000、100元以下，分别占20.22%、14.57%。“双十一”网购消费后，有74.45%的大学生表示“网购实际消费并没有超过预算”。

“之前我在网上为自己购置了一个200多元的电动牙刷，后面又看到心仪的其他东西，考虑到自己其他的开支，最后还是没有买。”哈尔滨理工大学学生李潘告诉记者，为了避免每次买东西超出预算，购买前都会详细计算确定是否购买。

宜宾学院大三学生王佳超今年“双十一”期间一共花费400多元，他预算在500元左右，“我主要买了喜爱的球鞋和护膝套，在‘双十一’之前就把东西收藏到购物车，后来领到购物券省去不少钱，所以没有超出之前预算。”

图为大学生“双十一”购买商品类别比例图。中国青年网记者李华锡 制图

衣帽服饰系大学生网购首选 超8成认为网购需要量力而行

“双十一”网购时，大学生们都买了哪些东西？又是给谁买的？数据显示，“双十一”当天，“衣帽服饰”“生活用品”和“零食水果”成为大学生们的首选，各占74.54%、51.41%和20.93%。那么网购的商品是为谁买的？97.67%的大学生选择“给自己”，17.48%选择“送父母”，11.07%选择“送同学和朋友”。

武汉理工大学大二学生张蕊经常使用网购，她说，自己在网上购物的原则有两条，一是要实用，二是要实惠。“纵观形形色色的各类打折物品，我觉得衣帽服饰的折扣应该是最大的，所以我总是选择在‘双十一’的时候尽量多去买那些折扣大、对自己更有益的东西。”

与张蕊相似调查显示，84.18%的大学生认为网购要“根据自身情况量力而行，不给自己增加经济负担”，其次为“该消费时就消费，不需要太多考虑”和“可以选择花呗、白条等先消费后还款的方式”，各占10.89%、4.93%。由此可见大学生“双十一”消费理念趋向于理性消费。

德州学院大二学生阮俊元告诉记者，他一般不会看到什么觉得不错就往购物车里添加，购买前都会去考虑清楚这个东西是不是自己真正需要的，要理性消费。“为避免冲动消费，我通常会把需要买的东西事先列好清单，然后再去找相应的物品进行购买，这样既不给自己增加经济负担也不浪费钱。”

图为大学生“双十一”网购消费理念比例图。中国青年网记者 李华锡 制图

高校教师支招 助力大学生树立正确消费观四川农业大学农学院植物科学与技术专业大三班主任陈稷认为，大一的新生由于刚进校，可能需要添置一些电子产品，有时也会买一些衣帽等物品。在准备参加“双十一”购物的大多数大学生中，男女生网购的产品种类各有不同，女生喜欢购买服饰、化妆品，男生大多偏爱电子产品及运动用品。他表示：“现在高校大学生‘双十一’消费总体趋于理性，我觉得男生网购力不输女生，男生的购物欲望并不逊色于女生。”

对于“不少学生所买的东西到手后，发现并不适合，既浪费了时间、又浪费了金钱”这一现象。陈稷建议大学生首先应该知道现在网购普遍存在的各种刷好评的现象，它在一定程度上会影响大家的选择，所以需要自己学会辨别、多做研究，不要被商家牵着鼻子走。

“当今大学生有更多机会接触社会，接受新事物的能力很强。”南昌工学院青年教师夏育盛认为，大学生很容易受一些不好的消费观念影响，产生错误的消费观。大学生作为一个青年消费群体，他们的消费观念、消费状况、消费模式，不仅影响个人的生活满意度和幸福感，也影响到自身家庭的生活水平，还会让同龄人学习和效仿，进而影响消费潮流的走向。

为此夏育盛建议，大学生在消费前需要认真思考，积极努力完善自身消费结构，反对奢侈浪费、盲目攀比等不良消费风气，崇尚科学理性消费观念，引领健康和谐消费时尚。（应受访者要求，文中尹向鹏、李嘉欣、李潘为化名）

陕西大学生"校园贷"调查:女性占比超99% 多为娱乐消费

“校园贷”虽然为大学生带来了便利，却也带来不少危害，西安某高校学生就曾因无力偿还“校园贷”而自缢身亡。对此共青团陕西省委专门组织法律专家成立课题组，针对在陕高校大学生群体发放调查问卷，于2017年6月中下旬调查了部分在陕高校大学生。课题组通过随机抽样形式发放并回收到563份有效问卷。调查报告近日公布。

调查：“校园贷”多用于娱乐消费

调查发现6.1%的学生表示因急需资金已经使用或正在使用“校园贷”。但这一调查结果并不能排除有部分学生隐瞒了自己正在使用“校园贷”的实际情况，有大量学生虽然使用，却因各种原因讳言。大量“隐数”的存在，给外界力量的防控干预会带来较大困难。

女生是使用“校园贷”的重点群体。虽然问卷调查中男女比例基本相当（其中男生267份，女生296份），但在已经使用或正在使用“校园贷”人群中，只有0.9%的男生，其他的使用人群都是女生。女生群体不仅使用“校园贷”的人数要比男生多，而且女生认为“校园贷”更可靠的比例也较高。

学生选择“校园贷”，是因为急需资金却没有其他解决办法吗？调查发现，在急需资金时只有3.6%的学生会选择“校园贷”，大部分学生能够通过其他途径解决，例如，绝大部分学生主要依靠家庭解决资金需求，只有13.7%的学生会通过兼职获得。

“校园贷”并未用于解决学生之急需而用于高消费，真正需要“校园贷”来维持生活的学生比较少。所以“校园贷”在某种程度上纵容了学生的超前和无节制消费，助长了校园攀比奢靡之风。

办法：提供规范化金融服务

怎么解决上述问题呢？调查组建议，政府应疏堵结合、健全制度。2016年8月，针对“校园贷”频频引发极端或诈骗案件的问题，银监会等部门发布了《网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》，提出“校园贷”平台“停、移、整、教、引”的五字治理方针。2017年5月，银监会、教育部、人社部等三部委发布通知，强调一律暂停“校园贷”机构开展在校大学生网贷业务，为满足大学生在消费、创业、培训等方面合理的信贷资金和金融服务需求，国家允许商业银行和政策性银行在风险可控的前提下，可以有针对性地开发高校助学、培训、消费、创业等金融产品，向大学生提供定制化、规范化的金融服务，合理设置信贷额度和利率。

除严厉打击非法“校园贷”行为之外，高校应主动作为、积极引导，而且家庭应发挥重要作用，密切与子女之间的沟通，加强对子女消费观念的引导，教育其形成量入为出的理性消费习惯。

(来源:华商报)

2022年第十二届“正大杯” ——关于大学生内卷现状调查

摘要

最近“内卷”这个词频繁的出现在人们的生活中。“内卷”的本意，是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。“内卷”本来是一个哲学词汇，后来被引入到社会学，现在成为网络流行语，引起了一波又一波网络讨论。

身为大学生的我们也深陷“内卷”情绪之中，小到上课提前一天占座位，大到只为奖学金高绩点努力；同时网络也是一个传播内卷情绪的主要方式和手段……而本项目组成员身临其境并突发其想，想要了解和调查校园内卷的主要原因、现处状况、不良影响、解决方案等以便对大学生未来发展摸清路数并提供思路！

大学生是祖国的花朵，是国家未来的中流砥柱。大学生的未来发展关乎个人家庭、社会国家，因此研究大学生内卷具有重大的意义。

本次调查采用问卷星线上调研和实地调查相结合的方式，总共发放问卷409份，剔除回答时间较短以及没有作答的无效问卷共78份，总共回收有效样本331份，有效回收率80.93%，也达到最低300份样本。本项目组发放问卷获得样本数据，并且对其进行了描述性统计分析，并利用Spss、Amos等软件进行变量的描述性统计、信度检验、效度检验、相关性分析与回归分析。实证结果显示:竞争动机、成长动机、求知动机是影响大学生进行内卷行为的最主要原因。同时大学生内卷的不良影响主要表现在对大学生学习目标、综合素质、情绪压力的方面！最后本项目组经过数据分析及参考文献分别从大学生自身、高校管理、社会发展方面提出针对性建议，希望大学生内卷现象能够好转，大学生能够树立正确的内卷意识！

关键字：大学生、内卷、竞争、相关性分析、针对性建议

Abstract

Recently, the term "involution" has appeared frequently in people's lives. The original meaning of "involution" refers to the phenomenon of human society reaching a certain definite form at one stage of development and then stagnating or failing to transform into another advanced model. Originally a philosophical term, "involution" was later introduced to sociology, and now it has become an Internet buzzword, causing waves of Internet discussions.

As college students, we are also deeply involved in the "involution" emotion, from taking a seat a day early in class to working hard for a high scholarship GPA; at the same time, the Internet is also a major way and means to spread the involution emotion ...... and the members of this project team were there and We want to understand and investigate the main causes, current situation, negative effects, and solutions of campus in order to clarify the future development of college students and provide ideas!

College students are the flowers of our country and the mainstay of our future. The future development of college students is related to individual families and society and the country, so it is of great significance to study the internal volume of college students.

The survey used a combination of questionnaire star online research and field survey, a total of 409 questionnaires were distributed, excluding the short response time and did not answer the invalid questionnaire a total of 78, a total of 331 valid samples were recovered, the effective recovery rate of 80.93%, also reached a minimum of 300 samples.

The project team issued questionnaires to obtain sample data and conducted descriptive statistical analysis, and used Spss and Amos software to conduct descriptive statistics, reliability test, validity test, correlation analysis and regression analysis of variables. The empirical results showed that:competitive motivation, growth motivation, and knowledge-seeking motivation are the most important reasons that influence college students to engage in involutional behavior. At the same time, the adverse effects of college students' in-volume are mainly on college students' learning goals, comprehensive quality, and emotional stress! Finally, this project team put forward targeted suggestions from college students themselves, college management, and social development respectively after data analysis and reference literature, hoping that the phenomenon of college students' in-rolling can be improved and college students can set up the correct awareness of in-rolling!

Key words: college students, in-roll, competition, correlation analysis, targeted recommendations

研究背景和研究目标

一、“内卷”一词的产生提出和由来

2020年下半年，一个缘分会测的社会学术语——内卷突然爆红网络，席卷微博、朋友圈以及各大论坛，无论是高校还是职场，人们都对这个词产生了强烈的心里过敏内卷，其更是一跃成为《咬文嚼字》2020年十大流行语之一。

“内卷”首先出现在“内卷化”一词中，内卷化一词源于美国人类学家吉尔茨《农业内卷化--印度尼西亚的生态变化过程》。根据吉尔茨的定义，“内卷化”是指一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。这一概念最早是用来研究爪哇岛的水稻农业。在殖民地时代和后殖民地时代的爪哇岛，农业生产长期以来原地不动，未曾发展，只是不断地重复简单再生产，不能提高单位人均产值。

而“内卷化”一词真正引入中国，是黄宗智在《长江三角洲小农家庭与乡村发展》中，把内卷化这一概念用于中国经济发展与社会变迁的研究，他把通过在有限的土地上投入大量的劳动力来获得总产量增长的方式，即边际效益递减的方式，称为没有发展的增长即"内卷化"。从此“内卷”一词也真正存在于中国。

二、大学生内卷现状

有几张图片在网络上刷屏：有人骑在自行车上看书，有人边骑车边用电脑，有人床上铺满了一摞摞书……“边骑车边用电脑”的同学被称为“卷王”登上热搜。“内卷”流行开来，高校学生用它指非理性内部竞争。这些图片最早在清华北大的学霸之间流传。之后“边骑车边看电脑”的“清华卷王”等热门词语登上热搜，相关的表情包也出现在了不少大学生的社交软件中。

内卷一词之所以能从众多学术名词中成功出圈，在当代大学生群体中广为流传并引起热烈讨论，是因为这个词形象的描绘了当代大学生所面临的生存困境，触发了他们的焦虑、迷茫和忧郁的心理情绪。

内卷似乎是当代大学生无可避免的一个困境，置身内卷的人往往提心吊胆、精疲力竭，并且饱尝投入与产出不匹配的失落感、虚无感。但内卷并非是大学生对某种评价体系的被动适应，而是大学生既有的行为惯性催生了内卷困境。同时这种焦虑的竞争状态并非是名牌大学生的特权，内卷的焦虑早已弥漫在每一所大学。（例如考研、考公、高考人数年年递增《见下列图表》）

图1-1 2019-2022年全国研究生考试状况

图1-2 2018-2021年国考招录状况

图1-3 全国历年参加高考人数统计

各种考公考证，考研的人数比例逐年增加，最终数量无比巨大！

校园生活中的“内卷化”：

1.抢占教室座位：早上八点上课的座位几乎被占完。虽然适当占座学习是适应竞争社会的积极表现，但是恶意占座是个人素质低下的表现。占座行为容易造成学习资源的浪费，不少同学先提前将座位占好，什么时候来学习却不一定，导致其他同学没有学习座位，只好离开。所以严重浪费了学习资源，影响其他同学学习。

2.作业远超要求 ：论文作业远远超过老师要求的字数。为了能有好的分数，高的绩点，期末考试能够得到高分，不少同学在平时写的作业上下功夫，本来只需要两千字左右的论文，直接写到了两万字。

3.图书馆就是家：一些同学为了能够抢到图书馆座位，几乎住在图书馆。

4.疯狂考证书：互相攀比谁证书多，且不在乎自己需不需要。大学兴起的考证热，固然与身边同学的内卷有关，学生钟情于考证，主要是希望在就业市场上增加竞争力，但这同时也暴露出部分大学生缺乏主见的弱点，喜欢盲目跟风，考一些不相干的证书只会分散学习专业知识的精力。因此考证书要量力而行，考虑自己的精力和经济能力，不可本末倒置，因小失大。

5.考前找过多资料：考前复习的时候，总觉得自己手里的资料没有别人的复习资料全面，于是想尽办法搞来别人的资料，其实大同小异，并且浪费了太多时间。因此不应该贪图资料的全面性，永远没有哪份资料能够拿到满分，在有限的时间内把能做的事情规划好，拿到力所能及的范围内的满分就够了。

大学生是一个特殊群体，他们即将从校园走向社会，内卷使一部分大学生产生焦虑的情绪，且内卷情绪从大学校园开始蔓延，故应该调查大学生内卷状况。“没有调查就没有发言权。”同样，没有调查，就没有决策权和实施权。对大学生内卷状况的了解，有助于调节大学生身心健康，有助于对今后社会的发展有全面的认识。

三、研究目标

内卷一词逐渐流行，反应了社会群体正在激烈竞争，自然包括大学生群体。进入大学后大家都想成为更优秀的自己，成为人群中耀眼的星。可是山外有人、人外有人，显现的只是少数。所以大学生的更加勤奋，形成了内卷现象，不可否认这是对竞争压力的应对表现。但这也引发的一系列不好的结果，例如：情绪低落、自卑抑郁、扭曲心理、不注重自身实际提升、盲目攀比等。所以我们将本次研究对象群体定为院校大学生，且调查主要基于以下四个目的：

了解当下大学生校园内卷程度

了解大学校园内卷的影响因素

了解大学生对内卷的态度感受

提出大学生内卷的相关对策

研究综述和研究意义

一、研究综述

（一）内卷的起因

“内卷”（Involution）本是一个学术名词，在学术文献中常用作“内卷化”。经济学家韦森认为，“内卷”这个概念是德国哲学家康德在《判断力批判》一书中最早使用的。使内卷化概念得到发展的是两位人类学家，一位是亚历山大亚历山大罗维奇戈登维泽，他将一类文化模式达到了某种最终形态后，既没有办法稳定下来，也没有办法转变为新的状态，而只能不断地在内部变得更加复杂的现象称为“内卷化”。另一位是克利福德格尔茨，在其著作《农业内卷化：印度尼西亚的生态变化过程》中提出。他在印度尼西亚调查时发现，爪哇岛资本缺乏、土地数量有限，加之行政性障碍等，无法将农业向外扩展，致使增加的劳动力不断填充到有限的水稻生产中，农业内部变得更精细、更复杂，从而形成“没有发展的增长”。格尔茨用“农业内卷化”来概括这一过程。

（二）内卷的内涵

如果用登山来比喻，演化就像是走盘山路，螺旋上升，不断缩短与山顶的距离；而内卷则是在山脚下或半山腰不断循环，永远无法登顶。现指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象，可以看作是努力的“通货膨胀”。人们对“内”“卷”两个字本身的联想远比它的原意更有传播力。“内”，自外而入也。与外相对指有边界的区域。“卷”，裹也，一种大的力量把东西撮起或裹住，让人联想到作茧自缚。“内卷”两字从直观印象上，能给人困顿、被囿于其中不得出的状态。如无意义地在滚轮上奔跑的仓鼠——甚至还要更糟，仓鼠的滚轮可没有越跑越小。用这个词形容非理性的内部竞争、内部消耗并停滞不前的情绪，似乎再合适不过。

（三）内卷的发展

“内卷化”引起中国学术界的关注，是由于黄宗智在著作《华北的小农经济与社会变迁》和《长江三角洲小农家庭与乡村发展》中分析过去几个世纪中国农村状况时，借用了人类学家的“农业内卷化”概念。他用“农业内卷化”概念来说明劳动密集化带来单个劳动日报酬递减，表现为没有发展的增长，“内卷的要旨在于单位土地上劳动投入的高度密集和单位劳动的边际报酬减少，近世以来还存在着‘过密型商品化’”。

总的来看以往学术界对于“内卷”的讨论基本上是在制度、文化层面进行的。从制度变迁角度看，变迁被概括为演化、革命和内卷三种典型形态：演化是指一种连续性的、增进性的、发散性的或沿革式的社会变迁；革命是一种间断性的、突发式的或者说剧烈的社会制度的改变与更替，是从一种社会制度跳跃式地改变为另一种社会制度；而内卷则是一个社会体系或一种制度在一定历史时期中，在同一个层面上内卷、内缠、自我维系和自我复制。与演化相比内卷表现为自我重复而没有增进。

格尔茨的“内卷化”理论在1985年，被中国学者黄宗智引入中国农村研究。之后这个词被引申到不同的领域。如今已然成为互联网高频词，指长期停留在一种简单层面的自我消耗和自我重复现象。只要是没有产生发展或创造等质变，似乎都可以纳入到内卷的范畴之中。

诸如“后乔布斯时代，库克的苹果内卷了吗？”其中的“内卷”，就是“没有突破”的代名词但“内卷”一词从2021年四月底异军突起，绝不仅仅是由于词语含义的本身。“内卷”背后所代表的时代情绪，比本身的意义更重要。

“内卷”概念被使用时其原初含义会发生偏移。我们看到流行语的传播者具有共享观念，使得他们能够知觉到内在状态的一致。之所以会产生这样的结果，是因为达成共享现实的方法之一就是调节自己的观点，使之与别人的观点相近。个体都有合群的动机，这种动机越强，越会根据别人的看法来调整自己的观点，以得到共享现实感。很多时候人们并不去深究这种共享现实多大程度上是真实存在的，而事实上，仅凭个人主观感受是难以作出客观判断的。因此共享现实感越强，越可能会促发和增强人们的共同感受。个体越是认同“内卷”的存在及其无法超越性，越会进入“被内卷”的状态，进而在客观上强化这种现实。

同时在信息化时代还出现了“社会化内卷”、“外卷”、“卷王”、“卷起来”等衍生词语。

（四）“内卷”生活化表现

用一个最令人有代入感的例子：在一家公司所有员工都按时上下班，完成8小时的工作量。但突然有新员工到来，自愿加班完成10小时的工作量，以换得领导的欣赏与嘉奖。为了与之竞争，获取更多利益，原本按时上下班的员工也打起精神加班。久而久之10小时的工作量反而成为常态，员工平白多付出劳动，却不再能换取与付出相应的报酬与嘉奖。与其说这个词火了，不如说我们的情绪被这个词触发了。它突然爆红正是因为形象地描述出人们在当下社会中所处的困境，人们愤懑、不安、失望与自嘲，在这一刻找到了合适的标签。“小学生家委会家长比拼资源”是“内卷”，“985硕士当银行柜员”是“内卷”，地产教育金融行业更是被“内卷”的重灾区。当我们说“内卷”时，意外地发现最新的话题中总会有“当前最内卷的行业/专业是什么？”吃瓜群众蓦然发现吃瓜吃到了自家；“内卷，已从娃娃开始”刚刚为人父母的年轻夫妻心头一跳；“被‘内卷’裹挟的我们还有出路吗?”考研、求职者和996的打工人在愤懑中咬紧牙关；“被内卷困住的年轻人太难”，凌晨三点的电脑屏幕面前，传来一声叹息……

2020年下半年，有几张图片刷屏：有人骑在自行车上看书，有人边骑车边用电脑，有人床上铺满了一摞摞书……“边骑车边用电脑”的同学被称为“卷王”登上热搜。（安全第一，骑车可不用学习了哟）“内卷”流行开来，高校学生用它指非理性内部竞争。这些图片最早在清华北大的学霸之间流传。之后“边骑车边看电脑”的“清华卷王”等热门词语登上热搜，相关的表情包也出现在了不少大学生的社交软件中。

图2-1

有关内卷在澎湃新闻的《人类学家项飙谈内卷：一种不允许失败和退出的竞争》中，项飙先生说：“所谓内卷性不仅仅是说竞争激烈不激烈的问题，而是说白竞争，明明知道最后的收获也没有什么，大家还是要竞争。不知道除了竞争之外，还有别的什么方式值得去生活。如果你退出竞争的话，你有道德压力。”

对未来的迷茫、对当下的困惑，让不少大学生陷入“内卷”。2019年，北京大学教育学院一项调查显示，29.2%的被调查本科学生既无明确的自我发展规划、自主性学业参与也较低，32.8%的学生虽抱有清晰的自我发展目标定位、却在行动上滞后。在本科院校中，近42%在校生对于未来没有清晰的生涯规划同时“内卷”一词由于模糊的定义，还能同原本的表达情绪微妙的对立形式出现。

网传上周从华为内部火出圈的一篇文章《什么叫内卷？》举出七大让工作低效的“内卷”场景。名为内卷实为低效。“内卷”原本感性的负面情绪不见了，转而成为理性的工作方法论探讨：“生活中许许多多低水平重复的工作，貌似精益求精，大家都按部就班，埋头苦干，乐此不疲……但工作方向是向内收敛的，而不是向外发散的，这就叫内卷。”一篇叫作《绩点为王：中国顶尖高校年轻人的囚徒困境》的爆款网文起到了推波助澜的作用。文章作者大谈特谈清华、北大两所学校的内卷现状，充满忧虑下此论断：“这些中国最聪明的年轻人正面临普遍的困境：在极度竞争中，成功压倒成长，同伴彼此PK，精疲力竭。”真不是现在的孩子矫情，也不怪他们竞争意识发育太早，“培训班鄙视链”、“学区房排位赛”之类的教育军备竞赛万众参与，这可真是值得警惕的“内卷”，这是语义的延伸，还是词语的滥用？

北京航空航天大学副教授余盛峰评“现代社会的健康发展，有赖于健康向上的工作伦理的锻造，个体的劳作奋斗也需要精神世界的安顿。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力，但人们的精神心态却不应就此内卷。唯有为年轻人创造更多发展机遇，进一步做好社会兜底保障工作，更加重视人们对于意义感和公正感的追求，才能让他们避免受到内卷的困惑，以更加热情、饱满的状态面向未来。”

（五）现有研究的不足

-研究对象：局限于中小学生和社会从业者，较少研究人员及学者聚焦于大学生

-研究视角：大部分学者热衷于研究分析内卷的来源、起因、变化、内涵及影响等，而较少学者聚焦于分析后给出应对内卷行之有效的解决方案

-研究方法：大部分学者定性分析内卷相关问题，而少见深入调查群体中详细了解，进行分类研究、数据分析等定量方法分析

二、研究意义

（一）对大学生个人意义

通过对大学生内卷问题的调查分析，可以有利于大学生的身心健康成长，助力未来发展！

1.积极思考，分析利弊：

大学生要对内卷有清晰的认识，认清现实，理清自己所处的位置。分析清楚其中的利弊，发挥内卷的积极作用。保持自己的节奏，正确认识自身，使自己客观地看待人和事物，去接受别人客观的批评和建议，提高自己，积极解决内卷带来的焦虑性问题，减少内卷对心理的伤害。不盲目跟风不做无用功，拒绝过度内卷，化压力为动力，在大环境下不断提升自己。

2.改变思维，提升格局：

积极的内卷可以提升整个大学生群体的学业水平。大学生需要改变固有的思维定式，提升思维格局，从盲目的同质化和一体化竞争中走出来，结合自身特点和实际走差异化、个性化的路子，弄明白“我想成为什么样的人”、“我能成为什么样的人”，真正把自己塑造成一个理想中的自己。有利于培养我们大学生的艰苦奋斗精神和创造精神，让青年学生开拓视野和提升格局！。

（3）做好规划，迎接未来：

内卷可以促使大学生，思考“我要向哪里去”、“我要如何去”等这样的问题。大学生会更加积极主动的思考和规划自己的方向、目标。路径并合理管理情绪，

做好个人计划，持续学习，提升专业硬实力，为美好的将来和伟大的中国梦奋斗！

（二）对于社会稳定发展的意义

1.由大学生内卷透视社会问题

通过调查了解内卷成因，资源有限和分配不均等原因也同样会加剧社会上的内卷，社会内卷加剧同类竞争、实现优胜劣汰、促进个人成长、推动社会进步。在内卷的环境氛围下，人们看到别人在努力做一件事情，其他人就会效仿，而且会付出更多的努力。与此同时剥削严重、阶级固化等问题的出现也为我们敲响警钟。由浅层讲福利保障有待提高，社会公平建设有待进一步加强；而往深层说，和平年代的阶级斗争也不可被忽视。

2.由大学生内卷促进制度结构优化

“当代大学生在社会上是不可忽视的群体，他们的群体活动，会对社会造成重大影响”，了解学生精神状况，从而了解人民的精神层面。内卷降低了人民的获得感、幸福感，甚至会导致一些精神病态。内卷容易让集团陷入内耗的死循环，造成一些社会问题或者个人心理问题。这些问题可以通过社会制度的完善、组织结构的优化、个人心理的调节来控制和消除。

3．发挥内卷优势助力国家向好发展

调查与分析大学生内卷状况可了解到良性内卷可以调动学生学习的积极性，促使学生学习科学技术，更好的通过完成国家科技强国的目标，成为社会未来的栋梁。还有助于加速社会发展，充实丰富了原有的理论，对理论提供了新的依据。

4．内卷激发服务创新工匠精神

了解内卷利弊，从而去探索哪些领域需要适当的内卷并进行合适的内卷。适当的内卷可以促使竞争，提高产品质量、服务质量，让自己或者公司变得更加优秀。充分发挥“内卷”的积极作用，从文娱、教育、创新制造、司法安全等多个层面入手，加强道德、法制建设，同时在各学术领域鼓励“百家争鸣”，在各类企业的发展过程中鼓励良性竞争。

研究方法及创新点

研究方法

（一）规范性研究

规范性研究是关于经济目标、经济结果、经济决策、经济制度的合意性的研究，它解决经济过程中“应该是怎样”的问题，旨在对各种经济问题的“好”、“坏”做出判断。

我们通过网络和书籍查阅了大量与“内卷”相关主题的文章，同时对其内容进行了结构化的梳理。通过文献内容的分析，我们更加深刻地了解了“内卷”。今天我们用到的内卷这个词，有清楚的来源，那就是美国人类学家格尔茨的著作《农业的内卷化》。“内卷”这个词在汉语世界的流行，离不开历史学家黄宗智先生。黄宗智先生在对我国历史上的小农经济进行深入研究后，对这个词作了自己的发挥和理解。他认为内卷就是“没有发展的增长”。

在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵从最初对于社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的描述，已逐渐产生了演变。 对于个体而言，内卷化无论体现在学生还是社会工作者身上，更多指代其学习、工作与生活需要投入更多精力与成本，却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态。

（二）实证性研究

实证研究指研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理论假设而展开的研究。实证研究具有鲜明的直接经验特征。

1．问卷调查：是指通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集资料的方法。所谓问卷是一组与研究目标有关的问题，或者说是一份为进行调查而编制的问题表格，又称调查表。它是人们在社会调查研究活动中用来收集资料的一种常用工具。调研人员借助这一工具对社会活动过程进行准确、具体的测定，并应用社会学统计方法进行量的描述和分析，获取所需要的调查资料。本次研究主要采用问卷调查的方法获取数据，我们对已有文献进行分析后设计了问卷，并在线上和线下对研究对象大学生发放了问卷。

2．描述性统计：是指运用制表和分类，图形以及计算概括性数据来描述数据特征的各项活动。描述性统计分析要对调查总体所有变量的有关数据进行统计性描述，主要包括数据的频数分析、集中趋势分析、离散程度分析、分布以及一些基本的统计图形。问卷调查获取足够数据后，我们首先对样本进行了描述性统计，得出问卷中的各题项的偏度统计量的绝对值最大为0.318，峰度统计量的绝对值最大为1.431，所以我们本次调查回收的数据基本服从正态分布，从而确定可以进行后续的模型分析。

3．相关分析：是研究两个或两个以上处于同等地位的随机变量间的相关关系的统计分析方法。为了研究内卷动机与求知动机、竞争动机、成长动机的相关性，我们采用了相关分析，根据相关性系数表，可以知道内卷动机与求知动机、竞争动机、成长动机的相关性系数分别为0.383、0.270、0.308，并且显著性均为0.000，小于0.05，数据结果说明了大学生的内卷行为和求知动机、竞争动机、成长动机均为显著性正相关关系。

4．回归分析：指的是确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法。为了研究求知动机、竞争动机、成长动机对大学生内卷行为的影响程度，采用了回归分析。项目组以求知动机、竞争动机、成长动机为自变量，以大学生内卷行为为因变量，构建线性回归方程模型，变量求知动机的回归系数0.141，并且显著性为0.001，小于0.05，可以知道求知动机对内卷行为具有显著性正向影响，即求知动机越强，大学生内卷行为越重。竞争动机的回归系数为0.226，并且显著性为0.000，小于0.05，可以知道竞争动机对大学生内卷行为具有显著性正向影响，即竞争动机越高，大学生内卷行为越严重。成长动机的回归系数0.143，并且显著性为0.014，小于0.05，可以知道成长动机对内卷行为具有显著性正向影响，即成长动机越高，大学生内卷行为越严重。

二、创新点

1.研究方法创新：现有研究大多聚焦于就这个内卷现象进行分析，很少采取收集数据进而有实证数据的进行分析。本文采用实证方法对研究内容进行细致研究分析，是其他大量相关的内卷文献所不具有的。其他大量相关的内卷文献仅仅研究了内卷的含义、来源、发展及其对社会的影响等，而本研究针对内卷对大学生群体进行调查，利用实证数据法，收集数据对数据进行理论分析得出结论。经过查阅大量资料发现，对于该课题的研究多以量研究为基础，本文更注重重量化与质化的结合，利用实证方法，以期可以得出更加适合于实践应用的结果。

2.研究内容创新：有别于其他调研报告，我们将内卷的因素和对研究对象的影响进行了细致的划分，将影响大学生内卷行为的因素分为：求知动机、竞争动机、成长动机；且将内卷行为对大学生产生的不良影响分为：学习目标方面的不良影响、综合素质方面的不良影响、情绪压力方面的不良影响。分门别类的针对性研究让问卷设计更加有针对性，所得到的数据更加有针对性，也让研究内容、研究思路、研究方法等更加明确和高效！我们也对研究框架调整创新，在借鉴国内外研究的基础上，我们大胆的采用新颖的框架模式，以问卷调查为基准，在获取大量数据的基础上，突破以往理论研究的局限性，通过数据获得更加准确的结论。

第四章 调查策划和问卷设计

一、调查策划

图4-1 调查策划与实施

为了落实“大学生内卷现状”的调研方案，小组全体成员进行了一系列分工和预算。

（一）调研基本信息确定

（二）调查人员分工

（三）调研流程大概过程

1.市场调研方案的设计

（1）明确市场调查的目的（了解大学生对内卷现象的态度）

（2）确定调查对象和调查单位（大学生）

（3）确定调查项目，确定调查时间和期限

2021年12月1号-2021年12月10号：调研设计编写及可行性研究

2021年12月13号-2021年12月25号：调研资料收集整理及问卷设计

2021年12月26号-2022年1月6号：调研前期准备

2022年1月7号-2022年1月27号：线上线下问卷发放

2022年1月28号-2022年2月6号：有效问卷整理及分析

2022年2月15号-2022年3月10号：市场调研报告撰写

（4）确定调查方式和方法（实地问卷调查、网上问卷调查，访问调查法）

（5）市场调研方案的编写是对我们调查工作各个方面和全部过程的全盘考虑，包括了整个调查工作过程的全部内容

（6）制作调查中的经济预算表格。

2.市场实施方案设计

为了实施本次项目，本项目组做了一系列准备措施

及实施方案。

3.市场调查报告的撰写：经过各个环节市场调查报告由全组人员共同参与。

（四）细节说明

1.调查方法

（1）问卷调查法：我们以大学生为研究对象，发放问卷，进行了问卷调查。

（2）文献调查法：我们通过中国知网检索了大量与“大学生内卷”相关主题的文章，同时对其内容进行了结构化的梳理。通过文献内容的分析，我们更加深刻地了解了“内卷”。

（3）访问调查法：我们通过与本班同学或相熟的朋友进行口头交谈的方式，直接向被访者了解其自身内卷情况。

（4）网络调查法：我们借助网络平台搜集与“大学生卷”相关的新闻报道，在网络上发放我们的问卷。

2.我们采用这些调查方法的原因

（1）访问程序是标准化和具体化的。

（2）全面提升调查人员的能力。

（3）顺利完成市场调查的任务。

（4）有效提高市场调查的效益。

（五）经济预算表格

二、问卷设计

（一）问卷背景说明

当社会资源不能满足所有人的需求时，人们通过竞争获得更多的资源。内卷最早的来源是几所名校学生的做法，现在很多大学生用它来指不合理的内部竞争或“自愿”竞争。这个词在大学生中广为传播，并多次脱离圈子，引发了网上讨论的热潮。考试前的图书馆永远抢不到位置，同学为了上课时坐在自己喜欢的位置提前一天去教室占位，让我们切身体会到了内卷的“威力”，也让我们有了调查和研究内卷的想法。

（二）问卷目标群体设定

因为调查小组成员皆是在校大学生，我们平时所接触和认识的人中大学生占比较大，所以我们将目标群体设定为青年大学生。也是方便我们进行后续的数据收集和数据处理，从而保证结果的准确性和完整性。

（三）问卷设计基本概况

1.问卷基本信息

2.关于“内卷”，我们分为成长动机、求知动机、竞争动机（并分别设置相应题目）对大学生卷在其中做出详细分析：

3.关于内卷会产生的不良后果，我们分为三个方面：情绪压力方面、综合素质方面、学习目标方面（并分别设置相关题目）进行详细分析：

（四）问卷背后的祝愿

希望深陷内卷或还未被卷的大学生们，可以通过此次问卷对内卷现象有所认识和思考，发现并利用内卷的优势，并尽量避免内卷所带来的负面影响。希望青年学生们不被恶意内卷伤害，做自己思想的主人，保持自己的节奏。

调查实施和数据分析

一、调查实施过程

调查实施过程中,我们进行了预试调查和正式调查两轮调查。预试问卷各项检验均通过,问卷结构合理。正式调查过程中(线上+线下)共发放问卷409份,回收有效问卷331份,有效回收率80.93%,达到最低样本300份的要求。正式调查数据均通过了信度、效度、卡方检验,表明此次调查具有较高的随机性并且大部分调查项目具有显著和相关关系,调查结果真实可靠。

（一）资料收集过程

主题是经过我们共同的讨论后选定的。选好题目后我们便开始查找关于“内卷”的新闻与文章，再经过筛选确定了研究目标—大学生的内卷现象。我们小组成员互相分享搜集到的新闻视频，同时也收集了大学生内卷产生的原因和避免内卷方法的资料，还下载阅读了知网上关于内卷的论文。

（二）问卷确定过程

通过大量了解和反复讨论后，我们确定问卷调查的主题是“大学生对内卷现象的看法”！问卷标题为“您想成为卷王吗？”。问卷经过我们的反复更改，最后分三个大板块，并在大板块之下细分问卷问题，最终定下了17个问题。

（三）问卷排版设计

紧接着大家开始讨论问卷的逻辑和题目排版问题，我们将几个可能造成内卷现象发生的几个问题放在前面，如是否为独生子女、学校所处地区、被调查人处于几年级等等。后面则是在他们眼中造成内卷的原因的问题。我们想要通过问卷了解全国不同地区的高校中内卷的情况和高校学生对内卷的看法，有单选，多选，填空，程度选项……

（四）问卷调查过程

问卷确定好之后，我们进行了下一步调查。根据大学生的区域分布最终确定了本次调查的地点：阜阳师范大学信息工程学院校内及周边、阜阳市火车站、阜阳市高铁站、万达广场、大润发等商场。

确定地点之后为了更方面的调查，1月14号我们通过调查网站“问卷星”，输入我们的问卷内容，得到了问卷链接和二维码。这样做方便了调查对象填写问卷的方式，我们组成员有4个人，总共分为2组，2人一组去做问卷。问卷的纸质版也打印了1000份，二维码也打印了60份，每小组在每次市场调查中都会带部分纸质问卷与二维码进行实地调查，这样纸质问卷和网上问卷就同时进行了。在校内等地方对学生进行了任意抽样来做问卷，我们通过拦截式访问，留置问卷访问等调查方式随机找路人帮我们做问卷。（访问调查和问卷调查）

（五）修改与完善

在调查中大家遇到了一样的问题，大多数人并不愿意去填写问卷。为此我们试探性的问出原因，多数调查对象认为我们是骗子。

对于问卷开放题我们采取你说我写的方式，鼓励同学们大胆说，随后做记录。同时根据学生的相关心理（如虚荣心，从众心理等）买了一些对应的小礼品，做问卷有礼品相送，出去做问卷就带着身份证和学生证给调查对象带来了一定的信赖感。

如何在商场中准确找到大学生群体进行调查，成了我们的难题。所以我们将调查地点主要集中在校内和网络上，最终也有了很大的收获。

二、数据分析检验

本次采用问卷星线上调研和实地调查相结合的方式，总共发放问卷409份，剔除回答时间较短以及没有作答的无效问卷共78份，总共回收有效样本331份。

（一）调查基本信息统计

（1）调查对象的基本情况

1.性别

从上表可知样本中女学生为216人，占比65%；男学生为115人，占比35%。

2.就读的高校

本问卷统计结果中大学生遍布全国各地，其中来自安徽的大学生占大部分。

3.年级

从上表可知大二样本人数最多，为169人；其次是大一样本，为93人；大三样本和大四样本不足50人，分别为28和26人；研究生和博士生人数最少。

4.专业

本问卷统计结果中大学生的专业各种各样，具体包含英语、汉文、财管、金融、数学、广告、法律、动画、声乐、自动化、材料工程等。从专业来看样本中“文科类”相对较多，比例为48.51%；“理工科类”样本的比例是36.07%。

是否为独生子女

从上表可知样本学生为独生子女的90人，占比27.19%；非独生子女的241人，占比72.81%。

6.最近一学年学业成绩的专业排名

从统计结果可知，最近一学年学业成绩的专业排名，“10%-30%”的占比最高，为39.879%，“60%以上”的占比最低，为5.438%。

7.最近一学年综合测评的专业排名

从统计结果可知，最近一学年综合测评的专业排名，“10%-30%”的人数最多，为140人，占比42.296%；“60%以上”的人数最少，为21人，占比6.345%。

8.毕业后的个人发展倾向（多选)

拟合优度检验：χ=135.952 p=0.000

针对多选题各选项选择比例分布是否均匀，使用卡方拟合优度检验进行分析。 从上表可知，拟合优度检验呈现出显著性 (chi=135.952，p=0.000<0.05)，意味着各项的选择比例具有明显差异性，可通过响应率或普及率具体对比差异性。具体来看考研保研和公司类单位就业的响应率和普及率明显较高。

（2）调查对象对内卷的基本认知

1.对内卷的了解程度

从统计结果可知，调查对象对于内卷现象非常了解的有58人，占比17%；比较了解的最多，有152人，占比46%；一般了解的有85人，占比26%；不是太了解的有23人，占比7%；完全不了解的最少，只有13人，占比4%。

2.自认为已经内卷的情况

从统计结果可知，样本大学生中有52%的学生认为自己已经内卷；

48%的学生认为自己没有内卷。

（二）大学生个人内卷行为的动机测评

（1）大学生内卷行为表现

（2）大学生内卷行为的动机

1.求知动机

2.竞争动机

3.成长动机

（三）大学生内卷动机的实证分析

1.变量的描述性统计

对正式样本进行的描述性统计结果如下表所示。如果样本中的某个变量的偏度统计量绝对值在3以内，峰度统计量绝对值在10以内，就可以认为此变量近似服从正态分布。从下表我们可以看出问卷中的各题项的偏度统计量的绝对值最大为0.318，峰度统计量的绝对值最大为1.431，所以可以认为本次调查回收的数据基本服从正态分布，从而可以进行后期回归方程模型分析。

2.信度检验

在信度检验中，本研究主要采用Cronbach α系数(又称克朗巴哈系数、内在信度系数、一致性系数）。量表所有可能的项目划分方法的得到的折半信度系数的平均值，是目前最常用的信度系数。

通常Cronbach α系数的数值在0至1之间。如果该系数不超过0.6，一般认为内部一致信度不足；达到0.7-0.8时表示量表具有相当的信度；超过0.8时说明量表信度指标非常好，并且可以认为信度通过了检验。

本次问卷通过信度检验，可以知道问卷量表部分整体信度值为0.879，各个维度的信度值均大于0.7，说明本次调查问卷量表部分信度良好，各题项具有一致性，通过了信度检验。

3.效度检验

首先利用SPSS软件进行Bartlett 球形检验和KMO检验，分析结果表明：问卷量表部分的16个题项 Bartlett 球形检验值为3367.686（自由度180，sig=0.000），16个题项反映的信息具有一定的重叠，具备因子分析的必要。KMO 检验用于考察变量间的偏相关性，取值在0至1之间，KMO统计量越接近于1，变量间的偏相关性越强，因子分析的效果越好。题项数据的KMO值为0.825，表示非常适合进行因子分析。

项目组采用主成分分析法抽取方法，按照特征值大于1抽取的方式，抽取四个公共因子，累计解释方差为66.562%，符合解释量在60%以上的标准。结果见下表：

为进一步明确各公因子的结构，用最大方差法进行指标正交旋转：可以知道第一公因子为求知动机因子，第二公因子为竞争动机因子，第三公因子为成长动机因子，第四公因子为内卷行为因子。在从抽提的4个因子所包含的16个测量题项的因子载荷来看，也都在0.5以上，体现了问卷变量部分具有较高的结构效度。

4.相关性分析

相关分析是研究变量之间关系密切程度的一种统计方法，主要是反映两类变量或两种现象在发展变化的方向与大小方面是否存在相关关系，但不能反映两类现象之间是否存在因果关系。根据相关性系数表，可以知道内卷动机与求知动机、竞争动机、成长动机的相关性系数分别为0.383、0.270、0.308，并且显著性均为0.000，小于0.05，说明大学生的内卷行为和求知动机、竞争动机、成长动机均为显著性正相关关系。

5.回归分析

为了研究求知动机、竞争动机、成长动机对大学生内卷行为的影响程度，项目组以求知动机、竞争动机、成长动机为自变量，以大学生内卷行为为因变量，构建线性回归方程模型，内卷行为=A + B×求知动机 + C ×竞争动机 + D ×成长动机 结果如下表所示：

上表中展示的是模型拟合度指标。模型的复相关系数R为0.485，复相关系数是测量一个变量与其他多个变量之间线性相关程度的指标。判定系数R方为0.234，调整的判定系数R方为0.218，表示的是自变量对因变量的解释能力.模型拟合度较好，自变量对因变量解释能力达到了21.8%。

回归方程模型的F统计量为27.663，其显著性为0.000，小于0.05，所以回归方程模型具有显著性，说明该回归方程模型具有统计意义和解释意义。

根据回归系数可以知道，各个变量的VIF值均小于5，所以不存在多重共线性问题。变量求知动机的回归系数0.141，并且显著性为0.001，小于0.05，可以知道求知动机对内卷行为具有显著性正向影响，即求知动机越强，大学生内卷行为越重。竞争动机的回归系数为0.226，并且显著性为0.000，小于0.05，可以知道竞争动机对大学生内卷行为具有显著性正向影响，即竞争动机越高，大学生内卷行为越严重。成长动机的回归系数0.143，并且显著性为0.014，小于0.05，可以知道成长动机对内卷行为具有显著性正向影响，即成长动机越高，大学生内卷行为越严重。根据回归系数表，写出以下表达式：

消费意愿=1.451 + 0.101×求知动机 + 0.226×竞争动机 + 0.143×成长动机

（四）内卷行为对大学生产生的不良影响

（1）学习目标方面的不良影响

由上表可知学习目标方面的不良影响 “为提升绩点选择高分水课，不在乎能学到什么”、“为提高分数为目的，亲近专业课任课教师”、“为提升综合测评名次，参与学生工作”、“内卷让我缺乏长期系统的学习规划”的几个问题中平均值都较高，而其中以“为提升综合测评名次，参与学生工作”为目的发生内卷行为的人数最多，比重最大。

（2）综合素质方面的不良影响

由上表可知综合素质方面的不良影响“影响了同学间和谐的人际交往能力”、“做了一些无用功，没有有效的知识收获”、“搁置了兴趣爱好”、“影响了同学间和谐的人际交往能力”的几个问题中平均值较高，而其中“内卷影响了同学间和谐的人际交往能力”在综合素质方面影响最大，占比重最多。

（3）情绪压力方面的不良影响

由上表可知情绪压力方面的不良影响“内卷削弱了我对学习的兴趣，使我迷茫”、“内卷让我陷入和同学盲目的成绩攀比”、“内卷增大了我的学习压力，使我焦虑”、“内卷降低了我的自信心，使我自卑”的几个问题中平均值都较高，而其中“内卷让我陷入和同学盲目的成绩攀比”在对学生情绪压力方面占比重最多。

第五章 研究结论和对策建议

一．研究结论

1.本项目组把影响大学生个人内卷行为的动机分为求知动机、竞争动机、成长动机三方面，发现：这三个动机因素对大学生个人内卷行为影响很大，而竞争动机是影响大学生个人内卷行为的最主要因素！

2. 竞争动机是影响大学生个人内卷行为的主要因素，各种资格证书有助于大学生在毕业求职时获得竞争优势，这是大学生内卷竞争动机中最主要的竞争要素。

3.求知动机是影响大学生个人内卷行为的次要因素，在求知动机中可以发现其中认为“内卷可以促使努力学习，提升个人知识储备”的大学生占比最多，比重最大。由此可见对知识的渴望也是大学生内卷的重要因素！

4.成长动机是影响大学生个人内卷行为的次般因素，在成长动机中可以发现更多同学认为“可以通过内卷提升综合素质，丰富知识结构”的大学生占比最多，比重最大。由此可见大学生们还是重视对自己的综合素质提升的！

5.本项目组把内卷行为对大学生产生了哪些不良影响分为学习目标方面、综合素质方面、情绪压力方面，发现：这三方面的不良影响与内卷的关系和大学生的日常生活密不可分，而学习目标方面为最主要方面！

6.学习目标方面为内卷对大学生产生的主要的不良因素，在学习目标方面中可以发现其中以“为提升综合测评名次，参与学生工作”为目的发生内卷行为的人数最多，比重最大。由此可见测评激励机制和学生工作等的目标对大学生有巨大的吸引力。同时对大学生在学习目标上的设定有所偏差！

7.综合素质方面为内卷对大学生产生的一般不良因素，在综合素质方面中可以发现其中“内卷影响了同学间和谐的人际交往能力”在综合素质方面影响最大，占比重最多。由此可见大学生内卷有大学生在人际交往方面有不利影响！

8.情绪压力方面为内卷对大学生产生的重要不良因素，在情绪压力方面中可以发现其中“内卷让我陷入和同学盲目的成绩攀比”在对学生情绪压力方面影响最大，占比重最多。由此可见攀比的情绪压力左右大学生身心健康发展！

二．研究建议

（一）大学生自身方面

1.少年易老学难成，一寸光阴不可轻

对于普遍的大学生来说大学校园生活环境相比高中学习时代来说生活节奏相对缓慢，可以掌控的个人时间变多，压力相对减少；来到了大学所处的新城市，就想着探索新鲜事务，去玩耍。内卷最大的好处就是，能够将大学生迅速拉回现实，从松懈的状态回归，内卷能够让自己了解现所处的位置，知道学习如“逆水行舟，不进则退”，清楚自己与他人的差距，以便奋起直追，后击博发。近年来由于突发事件和不可控因素（例如：全球疫情，局部灾害）让许多大学生在校学习少了许多。时间仿佛按上了加速键，一晃而过，无意识的普通大学生就很容易把时间荒废。而内卷的妙处就在于提醒广大大学生们：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”！

2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

作为大学生的我们对很多新型的事物还一知半解（例如：专业知识竞赛、中英文演讲比赛、创意设计大赛、创新创业项目等）。这些对于我们大学生都是新的尝试与挑战。内卷就是通过一系列的他人的行为，触动自己，激发自己。处于内卷之中的大学生，更容易让自己内心的那种不服输的斗志被激发出来，从而开发出新的潜能，提升自身的能力，做出更大的贡献。内卷就像一个神奇的打气筒，让我们这些没被吹起来的气球，经过内卷的压力与动力，渐渐吹大，充实起来。内卷促使我们知道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

3.何须浅碧深红色，自是花中第一流

存在即合理。一种社会现象的出现是有它的道理的。而我们大学生要做的就是正确看待内卷现象，分析我们所能做的，了解内卷的利弊，结合自身特点，让内卷为我们所用；同时利用这次内卷机遇，提升自己的抗压能力、处理情绪能力、自我调节能力……使自己客观地看待人和事物，并去接受别人客观的批评和建议，发挥优势，改善短板，以积极的态度解决问题。认识和克服内卷的负面影响，制定符合自身的生活方案，不跟身边人进行无意义的竞争，活出自己的姿态打造适合自己的生活节奏和规律。无论发生何种变化，都永远要相信“何须浅碧深红色，自身花中第一流”!

（二）高校管理方面

1．创新体制机制

建立强有力的外部制约与激励的制度安排，积极推进外部治理结构改革，推动现代大学制度的强制性创设，形塑“国家、大学与社会”动态均衡的治理结构，构建国家，大学与社会之间的制度化合作治理机制，培育现代大学文化，为深化大学治理结构改革提供内源性的支撑，形成制度创新的内生机制

2．实质重于形式

注重课程实际内容和对学生个人无论是专业知识还是性格培养等方面，而不是只着重作业字数和课堂纪律的形式等。课程活动的主体是学生，教师在课堂活动中只是以参与者、实践者、发展者、组织者的角色出现，为此应给学生充分发展的时间与空间，真正唤醒学生的意识自主，让学生融入其中，充分发挥其自主性！

3．开展针对性课程

各高校可开展有关思想政治教育课程及相关心理疏导课程。思想政治教育发挥其立德树人的关键作用，通过唤醒学生自我意识，增强学生理想信念，引导学生树立正确价值观和创新工作方法等方式帮助学生走出“内卷化”的困境。且尽量避免学生出现心理问题或及时发现并疏导这种对激烈的同伴竞争感到的焦虑、迷茫和抑郁。高校做好大学生内卷化心态表征与疏导策略有助于大学生内卷负面情绪的化解。

（三）社会发展方面

1.树立正确的社会风气

大学生群体普遍在家庭和学校的双重保护下成长，有些人还没有完全分辨外界信息和辨别正确价值观的能力。政府可以通过网络平台及学校资源传播积极的价值观，把控社会舆论，引导学生建立正确的价值观，在社会上形成积极向上的竞争气氛，带动社会团体间的良性竞争，使我国青年学生更快的形成更加积极的社会力量。内卷进校园可以增加学校学习的气氛，在潜移默化中提高社会素质，进而为社会提供人才支持，树立良好的社会风气。

2．创造性治理和落实资源利用

内卷现象让我们有压力也有动力，但在适当的压力作用下总能激发出人们的创造力，利用好内卷优势资源就显得极为重要了。学校里的竞争行为督促更多的学生学习专业知识，有利于学生的个人发展；公司之间的内卷可以促使竞争，提高产品质量、服务质量，让公司变得更加优秀，公司产品各方面更加完善；在服务业中的内卷，使消费者有了越来越好的消费体验，提升了消费者的满意度和幸福感；内卷环境下，有人坚持不懈的对自己所处的的领域做出提升与创新，在坚守初心的路上精进，谱写着令人尊敬的工匠精神。

三．调查不足

本次研究的方式主要采用的是问卷调查法，调查的局限性导致了一些无法避免的偏差和问题。列举如下：

1. 有效问卷只有311份，样本量不够大：

2. 调查范围较小，地区分布不均，调查结果不能代表全部大学生内卷状况，数据说服力不足。发放问卷地域范围小，大都是省内范围的高校。

3.不排除问卷填写的结果不是他们的真实想法，这一定程度上降低了问卷结果的可信度。

4.小组成员均为在校大学生，没有足够的经济基础和丰富的资源来获得一些更加有价值的信息，只能从大众途径获得一些公开的信息，有效信息较少。

5.实地问卷调查和网上问卷调查很大程度上取决于小组成员的经济情况和人力资源，问卷的随机性导致被调查者年级分布和地区分布比较集中。例如：当中正处于大二的学生占多数，被调查者主要来源于于安徽省的高校，导致分析出的数据具有不全面性。

这些不足之处会引起数据的偏差，也不排除调查中还可能会遗漏一些没有考虑到的因素。因此调查的全面性，准确性等还有待于改进！

四．选题局限

本研究报告基于问卷调查和分析，对大学生内卷情况做出实况分析。但，由于内卷一词是在近几年开始兴起，因此仅有近几年不连续的文献跟论文研究，没有更早详细的文献记载。在一篇系统的文献综述中，我们使用定义明确的搜索技术搜索相关研究问题的文献，但是无法保证可以搜索到所有的相关文献。样本量不足也导致了研究中出现的偏差，说服力不足，并且网络所统计的不可靠的数据会限制研究范围，故受干扰因素适用范围的约束，甚至可能会影响整个结果。

五．未来展望

内卷现象已经渗透到大学生的各个方面，几乎无处不在，小到上课占座、作业考试，大到考证、考研、就业，这些大大小小的内卷行为已经令大学生在生理心理上产生了不良影响。内卷现象就目前来讲还存有争议，由于立场不同，我们对内卷的看法也会不尽相同。例如：很多同学也觉得自己只是单纯的去复习功课学习专业知识，为什么会被说成“内卷”？在此我们建议，更多的同学学会积极的看待“内卷”，树立好的学习习惯，看到他人学习不要感到紧张焦虑，要以此激励自己，努力追赶，切记不可漫无目的的跟随。

而内卷本身就是一把双刃剑：适当的内卷行为有一定的好处，可以让人有一种危机感，有一定的压力去逼迫自己前进得到一种充实感；但是过度的内卷行为不仅会对身心带来焦虑和巨大压力，而且会形成恶性无休止的不良竞争。

大学生是祖国的花朵，是未来社会的顶梁柱！我们一定要清晰的认识到“竞争”与“内卷”的本质不同。无序和盲目的竞争只会给自身带来压力和迷茫。以积极合理的态度面对内卷，以提高自己的目的接受内卷！但，要远离过度内卷！坚定目标，找到自己的节奏，培养良好的心态，规划自己的未来，走自己的道路，避免内卷带来的负面影响！

愿每个大学生都是独立思考的个体，不轻易受别人行为的影响，不盲目跟风，做心中有火，眼里有光，独立思考的有为进步青年！

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