绵阳城市学院在四川省大学生新媒体创意大赛中获佳绩

近日由中共四川省委宣传部指导，四川省教育厅主办，西华大学承办的“2022年四川省大学生新媒体创意大赛”落下帷幕，绵阳城市学院荣获多个奖项，充分展现了该校学子在新媒体领域的创新实践能力。

据悉本次大赛以“赓续传统文脉，绽放青春华彩”为主题，从“新时代，新步伐，青春喜迎二十大”“新青年，新声音，最美青春献祖国”“新风尚，新力量，以青春之我，建设青春之四川”“新视角，新创意，聚焦巴蜀文化的海外传播”四个角度出发，以赛促学，激发大学生在新媒体创新创意方面的潜力。自开赛起学校积极动员学生报名参加，邀请学校党委宣传部、艺术与设计学院导师给予培训指导，参赛队伍以青春的激情、丰富的视角运用多样的新媒体技术手段讲述中国文化和四川故事。经过近五个月的作品征集评审，该校作品最终从321份参赛作品中脱颖而出，获得写作组一等奖1项，H5组三等奖1项，并荣获四川电视台官方平台“四川观察”高校运营奖。

此次比赛取得佳绩是该校在全面推进“三全育人”综合改革试点工作中，积极组织师生深入学习宣传党的二十大精神，始终高度重视宣传工作，运用新技术、新平台、新思维建设校园媒体主阵地的成果，有利于进一步培育和践行社会主义核心价值观，营造正能量的学习氛围，也对学校“以赛促教、以赛促学、预赛促改”的教学理念做出了肯定。

喜讯！锦城学子在四川省大学生新媒体创意大赛斩获嘉奖！

近日在由四川省教育厅主办的2022年四川省大学生新媒体创意大赛中，成都锦城学院艺术学院11组同学斩获嘉奖。

其中一等奖1组，二等奖4组，三等奖6组。

大赛介绍

四川省大学生新媒体创意大赛，是由四川省教育厅主办，西华大学承办，面向省内外普通高等院校开展的学科竞赛。大赛为切实增强大学生创新精神和实践能力，以赛促学，进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，激发大学生在新媒体创新创意方面的潜力，以青春的激情、丰富的视角、多样的技术手段来讲述中国故事和四川故事，引导青年群体感知中华文化魅力、弘扬中华美学精神、传播中华传统美德。

获奖情况

短视频组

一等奖

《芳年“画”月》 张伊锐 陈嘉怡 耿嘉豪

指导老师：赵万斌 李思涵

二等奖

《法国罗曼》 徐铭 魏心怡 郑晓升

指导老师：刘梦霞

《团圆》 何昕窈 罗滢滢 曾娅妮

指导老师：赵万斌

《羌音》 陈颖 易婉红 李佳薇

指导老师：李思涵

三等奖

《铿锵玫瑰，竞展芳华》 韩茗竹 陈可嘉 刘芯玥

指导老师：刘梦霞

《红色混凝土的浪漫》 刘雨菁 穆可珂

指导老师：张璐

《疫义》 杨旭颖 潘雅宁 谢仪

指导老师：李思涵

《一苇以航》 林汉权 曾娅妮 杨方芳

指导老师：李思涵

新媒体写作赛项

二等奖

《后浪中海啸——曹原》 郑力毓

指导老师：刘凌涓 王敏西

三等奖

《时光作绣，眉目成书》 于淑萌

指导老师：刘凌涓 刘婧

《老瓶装新酒--蜀绣的小众与时尚》 范思怡

指导老师：刘凌涓 周宇燕

成都锦城学院艺术学院不断推进学校的教学理念，进一步推动实践教学改革，坚持“以赛促学、以赛促教”的方式，不断培养学生的创新能力，有效促进非认知能力与认知能力的深度融合，培养新媒体艺术人才。一等奖作品《芳年“画”月》创作团队表示，在本次作品创作中收获很大：《芳年“画”月》是一次新的启程，芳年华月指美好的年华，借此词来讲述绵竹非遗传承人坚守传承的故事。从五月份的开始到十月份的彻底完结，个中的滋味只有团队三人能深刻感受。最后所有的一切只能化为一句“辛苦了”来表达我们团队的感谢，感谢路上一路平安，感谢年画老师的支持，感谢钱梅院长的配音，感谢赵万斌老师和李思涵老师的指导，特别是感谢李思涵老师一针见血的指出了我们素材不够的最大问题，才有了再次补拍和作品的最终呈现。借拍摄采访中老师的一句话：“只要坚持，我相信没有什么实现不了的。”对此我们触动良多，希望今后不仅非遗传承在路上，我们依然在路上不断成长。

图文 锦城艺术学院

新媒体背景下，大学生思想政治教育工作面临的机遇和挑战

新媒体背景下大学生思想政治教育有步骤地进行工作开展，取得了一定的育人效果，高校对新媒体的运用逐渐规范化和程序化。

与此同时新媒体背景下大学生思想政治教育面临可贵的机遇和严峻的挑战。高校教育工作者在新媒体时代转变工作理念，改进工作方法，抢抓机遇，迎难而上，打开高校思想政治教育工作的新局面。

一、新媒体为大学生思想政治教育带来的机遇

（一）拓宽了思想政治教育平台

新媒体的出现依托于网路技术以及数字科学技术，不断进行资源整合优化，以移动通讯技术为基础，形成了庞大复杂的网络体系。新媒体具有丰富的信息内容，快捷的传输渠道，大范围的覆盖面积，海量的信息容量，形式聚合与多样化等特点。

与传统媒体相比具有不可替代的优势，是本质上的超越。大学生思想工作和政治工作的实效开展，是借助新媒体平台进行全员，全方位，全过程系统的理论学习，将党的大政方针政策、思想理论进行准确快速的传播，无需受到复杂繁琐程序的制约。

将日常思想政治教育作为教育的主要阵地。学校是大学生学习和生活的“根据地”，高校思想政治教育课程作为大学生学习的主流文化。

因此思想政治教育不应仅仅局限于课堂上，更要贯彻到日常生活当中。提高思想政治教育课堂教学质量的同时也要求教育手段灵活多变。

教育对象的不同，开展工作的教育方式需要改变，将大学生思想政治教育渗透到日常生活中，能够对大学生进行全面系统的培育和塑造，巩固高校育人成果。

新媒体时代高校育人体系呈现立体化，新媒体的发展为大学生思想政治教育工作提供了技术支撑和创新条件。

（二）改进了思想政治教育方式

传统媒体给高校思想政治教育工作的传播和扩展带来了深远的影响，长期以课堂教学为主阵地。大学生课堂的讲授以及学理知识的探讨，同学们之间的谈心、谈话、社会实践讨论等形式的开展，这些都是有效实现大学生思想政治教育的新途径。

通过网络代际以及手机传递和多媒体教学等方式大大加强了大学生思想政治教育的灵活性和便捷性。

如微信、微博、QQ、空间论坛等不受空间和时间的限制能够方便快捷的发布具有个性化、标识性的信息，呈现出一种新型的思想政治教育效果，并能突显其独特的优势。

要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。新媒体技术更新迭代的发展也为大学生思想政治教育工作者提供了灵活多变的教育手段。

相比较于传统媒体的单向输出，新媒体可以借助平台力量进行教育手段的整合和创新，打破传播过程当中固有的壁垒。在世界政治、经济、文化、社会共融的客观环境下，通过新媒体灵活的教育手段能够不断地进行文化融合，知识互通，思维互动。

大学生思想政治教育的视野开阔，即时便捷的传播最新的科学技术和文化知识，对大学生思想政治教育工作有效开展起到了积极的推动作用，新媒体逐渐成为大学生思想政治教育重要载体之一。

（三）提高了思想政治教育实效性

新媒体语境的出现由多种因素影响，其中主要以高校思想政治教育引导为主要方式，以大学生学习兴趣为出发点，合理安排教学任务。

通过新媒体提供丰富的内容和生动的素材，受教育者可以根据自身的水平和基础进行浏览和学习，通过新媒体可以使不同层次和不同水平的受众在同一时间里自主进行学习。

大学生以新媒体平台为载体选择适合自身发展的学习内容和知识，促使教育效果得到潜在的提升，以微信和微博社交软件成为大学生学习生活的主要方式，信息通过加工和传播进行双向互动，及时反馈信息进行再创造。

新媒体的交互性将消极被动的获取转变为主动的参与学习交流，有效的提升大学生在接受思想政治教育期间的主动性。

新媒体在大学生广泛传播使用，教育工作者和大学生之间可以通过网络信息共享和社交软件平台进行交流传递，无需进行正面接触，新媒体传播的特点打破了传统媒体必须面对面交流的固定范围，新媒体营造的虚拟平台改变了大学生的社交方式。

通过新媒体隐匿性特点，从情感上缩短了人与人交往的距离，降低了大学生之间的心理防备。高校教育工作者可以借助新媒体平台反馈的大学生意见和想法进而针对大学生在学习、生活和思想上出现的问题提出合理的解决方案。

二、新媒体为大学生思想政治教育带来的挑战

（一）传统教育模式受到冲击

高校思想政治教育传统的教育手段通常是被动给大学生进行知识灌输；主要以课堂教学为主阵地，课本教学为载体。新媒体的快速发展，使大学生的认知和理解方式发生了变化，在立体的新媒体媒介使用过程中呈现的是虚拟和现实相结合。

传统的教育模式方法固定，手段单一，成效可预见性较差，而新媒体时代思想政治教育融合了综合学科共融共享的优势，能够全面的展开大学生思想政治教育工作，手段多样化，模式创新化，能够取得预期的育人效果。

传统的教育模式在新媒体快速发展的进程中受到了一定的挑战，探索一种全新的高校思想政治教育方式，完成既定的大学生思想政治教育目标和任务，配合时代发展的需求，已经成为一个迫在眉睫完成的任务和考验。

高校思想政治教育工作者在理论研究层面和实践操作流程需要同步进行，特别是大学生思想政治教育方法的改进，内容的更新，政策的落实，教育理念的转变需要不断深入，改进现有教育模式，落实大学生思想政治教育成果成为今后努力的方向。

（二）话语主导权趋向于弱化

高校思想政治教育的话语体系功能的充分发挥受到了限制，与高校思想政治教育过程的实际效果未实现完全一致，仅仅释放部分新媒体功能，不能够达到预期的育人效果。

在信息化集群的时代，科学技术日新月异的变化促使大学生思想政治教育的内容和方法不断与时俱进和开拓创新。新媒体的传播消息迅速，辐射面广，渗透强使得大学生思想政治教育主体和客体之间能够即时交流，平等沟通。

高校思想政治教育话语主导权在新媒体时代容易受到一定的干扰，新媒体平台多元的价值观和复杂信息内容的传导容易模糊思想政治教育的主导地位，新媒体时代的传播机制。

由原有的单线传播变成双线传播和多线传播，使受众收发信息之间存在随机性和易变性，产生目标不明确，教育对象缺乏针对性，进一步弱化了大学生思想政治教育话语主导地位。

在新媒体主导的虚拟教学，虚拟授课、在线讨论等教学方式，使新媒体营造的虚拟空间的广泛运用到日常课堂教学中，新媒体背景下的大学生思想政治教育话语体系变革和话语主导权的进一步巩固成为了当下急需解决的一个重大问题。

（三）教育方法显现某些滞后

传统媒体教育方法在一定程度上与新媒体时代高校思想政治教育方式存在不匹配的现象，教育内容和教育方式对目标群体传播存在一定偏差。

高校思想政治教育工作者进行传统的课堂教学，大学生作为受众处于被动的接收科学文化知识，在双向交流，平等学习，公平对话的层面不能做到协调一致。

这样的教育方法虽然反馈性较强，有利于大学生在短时间内接受规定的思想政治教育任务，完成既定目标。

但是该教育方法缺乏一定的持久性，大学生思想政治教育发挥的感染力和影响力并不理想；大学生能根据自身的现实需求选择合适的新媒体平台，相互交流，互助成长。

新媒体给大学生思想政治教育的方式方法带来创新，不仅改变了由单向到双向的传播方式，更增强了大学生思想政治教育立体式的教学。

影响力和感染力不受特定的环境和氛围所影响，加深了大学生思想政治教育的吸引力，增强了大学生思想政治教育的实际效果。

在新媒体时代，高校思想政治教育工作进入了全新的局面，大学生思想政治教育与新媒体的发展能否在运用过程中契合，以及能否通过使用新媒体将传统方法与新技术的结合发挥出最大化优势，成为了一个新的研究方向。

畅谈新媒体 创业新机遇：大学生科技创新创业线上分享会第二期活动举行

11月18日，2022年“筑创荟”大学生科技创新创业线上分享会第二期在抖音平台以线上直播的形式举行。

此次活动由贵阳市科学技术局主办、贵州溪山科技有限公司执行。主题为“创业分享篇——新媒体创业经验分享”，共有2000多人参与，涵盖省内外高校在校生、近5年来毕业的大学生以及其他创新创业和意向创新创业群体，参与人数创目前线上分享会新高。

贵州大学管理学教授林岚涛作为常驻嘉宾主持活动，贵州云图时代信息技术有限公司内容中心运营总监李玲颖、贵州头条榜网络科技有限公司总经理钱晓阳作为特邀的创新创业嘉宾亲临直播间，面对面分享创业经历及创业案例。与会嘉宾就新媒体大学生创业者创业过程中面临的实际难题，以及新媒体创新创业中的技术难点、资金渠道、人才团队建设等问题展开阐述，让直播间的大学生创业群体获益匪浅，深受启发。

“筑创荟”是贵阳市科技局重点打造的创新创业品牌，通过开展面向以大学生创业者为主的系列活动，以“强省会”为抓手，以“四新”促“四化”为切入点，以科技创新主体、科技创新质量、科技创新服务、科技创新成果为主要目标，使“筑创荟”品牌成为整合创新创业要素、服务科技型中小企业、引导更广泛社会资源支持创新创业、推动贵阳贵安经济发展和转型升级的强劲引擎，实际解决大学生创新创业的技术、资本、人才、服务等迫切问题。

接下来贵阳市科学技术局将以月度为周期，连续组织举办多场创新创业线上分享相关主题活动，覆盖大学生创新创业期间的每一个细分板块，搭建创业大学生与政府、投融资方、科研机构、创业园区等有效沟通平台。

贵州日报天眼新闻记者 金忠秀 陈玲

编辑 申川

二审 王法

三审 彭美玉

2022年大学生基本技能大赛新媒体技能专项赛，word版易错题+答案

2022年大学生基本技能大赛

新媒体技能专项赛【word版易错题+答案】

2022年第二届大学生基本技能大赛，正式开始报名

阿库学长分享这份【错题集】并附上答案

期望大家都能取得更好的成绩

报名时间：即日起至2022年11月22日

大学生基本技能大赛易错题集

【新媒体技能专项赛】

国片处理工具中（)易于上手，可以自动报围。

A.Photoshop

B.光影魔术手

C.美图秀秀

D.美颜相机

【答案】B

下列关于数据指标说法错误的是（)。

A.行为数是指用户下载APP的激活数。

B.ROI=付费金额/当日花费。

C.素材曝光数是看用户进入视频页观看的次数

D.激活单价=花费/激活数。

【答案】A

在推广过程中，哪些操作方式会让效果优化适得其反？

A.巧用人群定向，收窄定向，越精准越好，以此找到高选适配人群

B.0激活出价，1-2天调整一次出价，避免频紫调整出价

C.合理设置预算，不可能在各个时段获取目标用户

D.结合媒体流量趋势，合理优化投放时段

【答案】A

快手平台中P3TR的计算公式是（)。

A.3秒播放数/封面点击数

B.播放完整数/封面曝光数

C.3秒播放数/封面曝光数

D.3秒播放数/素材曝光数

【答案】c