2013pep新版小学英语三年级下册第三单元教案

【课题】UnitThreeAttheZoo

PartALet’stalk

【教学目标】

1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Lookatthat….It’s(so)…来谈论有关动物的外部特征。

2.学生能听、说几个形容词fat,thin,tall,short，并用于谈论动物的外部特征。

【教学步骤】

　　1热身与复习（warm-upandrevision）

（1）用三年级上册Unit4PartAlet’schant来复习旧知：句型Lookat…和动物名称，形容词fat,big等。

设计意图：温故而知新，激活相关图式。

2引入与呈现(lead-inandpresentation)

（1）由歌谣引入It’s

so…和fat,thin,tall,

short呈现动物园里的动物,图片呈现高，矮，胖和瘦的动物，引入教学内容It’sso…和fat,

thin,tall,short四个形容词。

设计意图：通过有趣的动物图片，让学生们理解It’ssofat/thin/tall/short的意思。

（2）用学生们感兴趣的动物图片和贴近学生生活的情境，刺激学生开口说的欲望。

　　设计意图：让学生们在情境中运用本节课的语言。

（3）引入课文文本对话。分以下步骤让学生们理解对话的语用功能。

a.播放对话录音,引导学生回答问题：

1.Wherearethey?

b.再次播放对话录音，给出四种动物图片，让学生选择对话中提到哪几种动物？

c.学生跟读模仿对话。（不看书跟读）

d.出现句子的文本乱序，让学生按照刚才所听的排序.

设计意图：先检测学生们对对话的理解程度，最后让学生们重构对话，这点非常重要。就像给孩子玩拼图一样，如果能拼回原来的形状，说明对这个图形的了解比较透彻。

　　（4）学习单词的形。将对话的乱序句子排好序出现，但少掉几个形容词，tall,short,fat，把这三个词出现在对话的上方，让学生选填。

设计意图：因为上一环节的最后一步出现了文本，所以这里就顺接而上，学习单词的形。这样学生就要用上phonics——将音与形对应。

3操练(Practice)

Talkaboutyourfamilyphotos。

设计意图：拓展语言的运用。

（2）课后练习。

Lookandwrite.(写一写)

Be______(a,t,f)!

Be______(i,t,n,h)!

Be______(l,l,t,a)!

Be______(o,t,s,r,h)!

答案：fat,thin,tall,short

二、Findandcount（找到几个？）

fatall

ashort

thinfa

aonfal

lrtall

lthina

fat2tallshortthin

三、Listenandnumber(听句子，标序号）

（）Lookatthatgiraffe.It’ssotall.（）Look.It’sagiraffe.It’ssotall.

（）Look.It’satallgiraffe.

四、Listenandtick（√）（听句子，选择意思相符的一项，有可能两句都对哦。）

1.A.Thegiraffeistall.□

B.Thegiraffeisnottall.□

A.Thebearisfat.□

B.It’safatbear.□

设计意图：这是课后的练习题。因为是借鉴邓老师的配套练习中的题目，所以特地拿出来供大家使用！

4情感教育　　

欣赏故事并且进行情感教育。故事内容是：长颈鹿认为自己个子高，可以吃到树上的树叶；山羊认为自己个子矮，可以钻进围墙的破洞里吃到新鲜的蔬菜。最后熊大叔来评理说：个子高，有高的好处；个子矮，有矮的好处。你们应该相互学习，取长补短。

选自给力英语网作者：

东城第三小学李媛