小学文言文知识点

1.小学文言文知识点的汇总

小学文言文复习通假字1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。

《论语十则》2、汝知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知通“智”，智慧。

谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》4、担中肉尽，止有剩骨。止通“只”。

《狼》5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。

他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》7、才美不外见“见”通“现”，出现。

《马说》8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》9、小惠未偏，民弗从也。偏通“遍”，遍及，普遍。

《曹刿论战》10、一切乌有。乌通“无”，没有。

《山市》古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。

例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）2、交通古义：交错相通。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）3、穷古义：穷尽。今义：经济贫困。

例句：复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）4、鲜美古义：鲜艳美丽。

今义：指（食物）味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。

（《桃花源记》）5、布衣古义：平民。今义：棉布衣服。

例句：臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》）6、感激古义：感动振奋。

今义：感谢。例句：由是感激。

（《出师表》）7、可以古义：可以凭借。今义：对某事表赞同。

例句：可以一战，战则请从。（《曹刿论战》）8、开张古义：扩大。

今义：开业（多指商业部门）。例句：诚宜开张圣听（《出师表》）9、涕古义：泪。

今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。

（《出师表》）10、兵古义：兵器。今义：士兵。

例句：兵甲已足（《出师表》）11、狱古义：案件。今义：监禁犯人的地方（监狱）例句：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）12、池古义：护城河。今义：小水塘、池塘。

例句：城非不高也，池非不深也（《二章》）13、居古义：停留、过了。今义：居住、住所。

例句：居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）14、走古义：“跑”的意思。今义：行走。

例句：扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）15、汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。

例句：及其日中如探汤（《两小儿辩日》）16、去古义：离开。今义：到……去例句：我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）17、再古义：第二次。

今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）之的用法1、“之”作代词的用法最多而一牧童见之，之代指书画处士笑而然之，之：代词，指牧童说的话学而时习之，不亦说乎？代词，指学过的知识2、“之”作动词送孟浩然之广陵是动词“到”3、“之”作结构助词“的”圣人之道4、、“之”起调节音节作用，不译久之，目似瞑其的用法1、代词，指“他、她、它（们）的”欲知其轻重，指“它的”，大象2、.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气其真无马邪？其真不知马也（《马说》）——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。而的用法用作连词，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系1、人不知而不愠，不亦君子乎？（但是，表转接）2、学而时习之，不亦说乎？（表并列）3、温故而知新。

（然后表承接）常见的语气词一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也，矣、乎、耶、邪”。1、此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀”2、谬矣，矣：语气词，了3、学而时习之，不亦说乎？乎，语气词，吗文言语句的翻译翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。

文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。

②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。

③删。即删除不需要译出的虚词等。

④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。

⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。

2.小学语文重点知识

含“之”的成语行之有效后顾之忧众矢之的言之无物言之成理言之凿凿言外之意赤子之心束之高阁听之任之丧家之犬取之不尽取而代之弦外之音呼之欲出贪天之功英雄无用武之地含“自”的成语自作主张自作门户自作解人自作聪明自我作故自我作古自我牺牲含“理”的成语秉公办理不明事理擘肌分理不近道理不可理喻残民害理惨无人理含“笑”的成语笑傲风月笑比河清笑不可支笑里藏刀笑骂从汝笑青吟翠笑容可掬笑筵歌席笑语指麾笑之以鼻含“不”的成语不假思索坚持不懈忍俊不禁不屈不挠饔飧不给临危不惧含“鼎”的成语拔山扛鼎拔山举鼎尝鼎一脔春秋鼎盛重裀列鼎鼎成龙去含“欲”的成语苍翠欲滴馋涎欲滴偿其大欲畅所欲为畅所欲言惩忿窒欲含“以”的成语以暴易暴以点带面以身许国夜以继日以逸待劳含“河”的成语百二关河百二河山百二山河半壁河山半壁山河暴虎冯河含“海”的成语五湖四海天涯海角天南海北五洲四海含“然”的成语浑然一体混然一体焕然一新浑然自成截然不同迥然不同靡然从风毛发耸然毛骨悚然毛骨耸然毛骨竦然茫然不解靡然成风含器官的成语触目惊心刺股悬梁以身试法小心翼翼怒发冲冠掩人耳目张口结舌卑躬屈膝扪心自问怦然心动掩耳盗铃惊心动魄包藏祸心反面无常平心静气力不从心恨之入骨措手不及骨肉团圆祸从口出口是心非含书的成语白面书郎伴食中书闭户读书秉笔直书不刊之书刺股读书大书特书丹书铁契丹书铁券读书得间读书三到读书三余读书种子咄咄书空含“天地”的成语哀感天地哀天叫地哀天叫地别有天地补天柱地冰天雪地寸地尺天含有数字的成语一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百依百顺千军万马描写景物的成语冰消雪融风和日丽山光水色心旷神怡草长莺飞柳暗花明鸟语花香花好月圆奇花异卉风狂雨骤云蒸霞蔚山明水秀层峦叠嶂惊涛骇浪人物品质的成语一身正气临危不惧绝处逢生化险为夷堂堂正正镇定自若面不改色大智大勇急中生智惊心动魄以身殉职光明磊落刻不容缓力挽狂澜带有近义词、反义词的成语东奔西走东倒西歪东张西望南腔北调南征北战前赴后继前因后果左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡含有一对反义词的成语大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远化难为易扬长避短去粗取精若明若暗善始善终优胜劣汰弃旧图新十二属相子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪课内描写山水的古诗：滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。课外描写山水的古诗：辛夷坞唐王维木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人纷纷开且落。课内描写景色的古诗绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。课外描写景色的古诗：绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。课内思乡的古诗：九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。课外思乡的古诗：绝句唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过何日是归年？课内送别的古诗：赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

课外送别的古诗：芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。课内回乡之作：回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。课外回乡之作：回乡偶书唐贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。课内情景交融的古诗：枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。课外情景交融的古诗：杂诗唐王维君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前寒梅着花未？课内咏物言志的古诗：墨梅元王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

课内赞颂母爱的古诗：游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。

谁言寸草心报得三春晖。课外赞颂母爱的古诗：别老母黄景仁清搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。课内爱国的诗：示儿陆游宋死后原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。课外爱国的诗秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。课内描写革命精神的诗：长征毛泽东1935年10月红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。外描写革命精神的词：清平乐？六盘山毛泽东天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

今日长缨在手，何时缚住苍龙？课内情景交融的词：。

3.小学语文重点科目

小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学知识复习和巩固。

科学复习不仅使学过知识得以保持记忆；还可以把知识条理化、系统化，优化学生语文知识结构，促使学生在知识与知识之间，知识与能力之间建立新联系。所以语文毕业复习要明确复习要求，把握复习内容，讲究复习策略。

现将语文复习分基础知识—阅读知识—习作知识三部分提如下建议：一、基础知识部分（一）汉语拼音1、复习要求：熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字法查字典；能运用拼音识字、正音和学习普通话。2、复习内容：（1）掌握《字母表》，重点是掌握顺序和写法；（2）掌握23个声母、24个韵母，认识16个整体认读音节；（3）掌握音调（四声）；（4）掌握一般拼写规则：ü与j、q、x相拼，两点要省去；词要连写；正确地运用隔音符号，以“a、o、e”开头零声母元音节，由于前面没有“y、w”等字母，音节界限发生混淆就用隔音符号（'）把容易误读的地方隔开；还有大写字母的用法：一个句子、一行诗、一个姓名（名字）等第一个字母要大写。

（二）汉字1、复习要求：掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会两种查字典的方法；能区别形近字、音近字、同音字及多音字，能改正错别字。2、复习内容：⑴笔画、笔顺。

掌握基本笔画及笔顺规则以及一些特殊的书写规则。⑵偏旁与部首。

偏旁是由笔画组成的具有组配汉字功能的基本构字单位，是合体字的组成部分；部首是字典、词典中对汉字归类时使用的，部首起字形归类作用。汉字的偏旁和部首既有区别又有联系。

主要有以下几种：①同一个汉字的某部分既是偏旁又是部首，如“语”；②有些汉字的偏旁不是部首，如“春”；有些汉字的偏旁不是部首，如“平”。⑶查字典。

掌握两种查字典的方法，运用最多的是部首查字法：①部首的一般位置在字的上、下、左、右、内、外；②在一般位置没有部首的，查中间，中间没有的查上角或第一笔。③一个字有几个部首的，一般取上不取下，取左不取右，取外不取内，取中角不取上角。

④的汉字本身就是部首，如木、足、母等。⑷、同音字、形近字、多音字、多义字的辨别。

（三）词语（1）复习要求：能正确地看拼音写汉字；正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头表达和文字表达中正确运用；要能联系上下文理解词语的意思，辨析词的感情色彩；注意积累词汇，部分能灵活运用；能给词语找同义词、反义词；能体会古今词义变化较大的词的意义。（2）复习内容：1、积累词语。

正确地读写每组课文后面“词语盘点”中的词语，并积累。同时要积累成语、谚语、歇后语、格言并能运用。

2、理解词语。掌握多种方法：⑴、解释组成这个词的每个字的意思来理解整个词。

⑵、抓住关键字的理解来理解这个词。⑶、用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方面来理解词语的意思。

3、辨析词义。从词的感情色彩、运用对象、范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等方面考虑辨析词义。

4、词语的归类或排列。词语的逻辑归类一般包括按意义归类、按顺序归类、按关系归类、按用途归类。

常见的词语归类方法有剔除法、排列法、对应法等。练习设计：例一：请在下列句中的括号里填上看的近义词，要求填双音节词，不能重复。

1、我们站台在瀑布脚下（），啊！好伟大呀，千丈青山衬着一道白银。2、周总理批示这些文件时，不是普通地（），而是仔细地阅读。

例二：按要求填空，写出成语的意思。（万古长青千山一碧翠色欲流）1、这三个成语中都有一个表示绿色的词，它们分别是（）、（）、（）。

2、这三个成语不同的地方是：“万古长青”表示绿的（），“千山一碧”表示绿的（）“翠色欲流”表示绿的（）（分别表示绿的时间长、绿的范围大、绿的程度深。指导答题时从“万古”、“千山”、“欲流”上分别体味，才能准确区别出它们的不同之处。）

（四）句子（1）复习要求：能理解课后和课中重点句子的含义；能用词语写句子；掌握句子的几种基本类型及转换方法；认识句子中所运用的基本修辞手法，要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点；认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当地关联词语；能正确地修改病句；会扩句或缩句；能够正确使用标点符号。

（2）复习内容：1、掌握句子的基本类型。句子按不同的标准可以分成不同的类型。

根据说话人所要达到的目的不同，可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。还有一些特殊的句子，如“把”字句、“被”字句、连动句等，并懂得这样一些句式的转换形式：“把”字句和“被”字句的转换，肯定句和否定句的转换，陈述句和反问句的转换以及通过变换说话时的人称来变化的句式。

2、会扩句和缩句。扩句是使句表达的意思更加具体，缩句是使句更加简洁明了。

复习时要讲清扩句、缩句的基本方法。3、正确运用关联词语。

小学阶段应会使用表示并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、选择关系、假设关系的关联词语。

4.广东省小学1

一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】。

5.小学一年级语文语法知识点有哪些

一、汉语拼音：1、背诵汉语拼音字母表（93页）2、看拼音写句子（16页）3、区分卷、平舌音（112页）4、多音字：长、乐、着（76页）；发、答（131页）二、汉字：1、会认550个生字（168---175），会写250个生字（176---178页），书写指导（131页）2、多种方法识字：加一加，换一换（15页）；加一加，减一减（33页）；拼一拼（54、133、155页）；根据偏旁的表意功能识字（76页）；找反义词识字（56页）；反义词识字（92页）；加一（二）笔，减一笔的方法识字（111页）；换偏旁归类识字、部件组合识字（130页）；拼形会意识字（155页）3、多种途径识字：认同学名字（17页）；看电视识字（35页）；利用商标识字（56页）；利用招牌识字（78页）；通过学习其他学科识字（94页）；利用课外书识字（113页），识字成果展示（133页）4、音序查字法查字（113页）5、区别形近、音同的字（53、155页）三、词语：1、词语积累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150页）2、扩词练习：（8、14、19、87、110页）3、一词多义：（33页“张”，92页“打”）4、词语理解（换词法）：（129页）5、反义词：（131页）6、特色短语：ABB的______________ABB的（41、67页）；AABB(55页)；___来___去（75页）；把_____（119页）；（）的（67）;ABB地_______（122页）；ABAB的______（139页）四、句子：1、知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能读出语气（49页）2、积累名句或含义深刻的句子（115、130页）3、特色句式：谁为谁做_______（26页）；______正______呢！（71页）；______渐渐_____（84页）；______一边______一边______（91页）______那么______，那么______（106页）；______已经______（154页）五、阅读：1、阅读方法（边读边想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142页）（文中泡泡）2、读读背背：（16、34、55、112页）3.读一读：（77、93、131页）4.选读课文：《春风吹》《好孩子》《象鼻桥》《咕咚》《小猴子下山》5.按要求读课文：（1）朗读课文；（2）背诵课文；（3）朗读课文，分角色演一演.6.要求背诵的课文：全文背诵：（1）《柳树醒了》；（4）《古诗两首》；（9|）《两只鸟蛋》；（13）《古诗两首》；（14）《荷叶圆圆》；（18）《四个太阳》；（19）《乌鸦喝水》；（20）《司马光》；（25）《快乐的节日》背诵喜欢的部分（16）《要下雨了》；（24）《画家乡》六、口语交际：1、跟同学交流你找到的春天，讲一讲你画的画、评一评.（17页）2、我该怎么办？帮我出主意.（35页）3、垃圾从哪儿来？怎样处理生活垃圾？把想法画一画.（56页）4、编、讲故事，画故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑来……）.（78页）5、猜谜语，说自己怎么猜的（94页）.6、在幼儿园怎么过“六一”，小学第一个“六一”你打算怎么过？讨论、交流.（113页）7、该怎么做（花瓶打碎了）.（132页）8、①未来的桥怎么样？分组展示画，讲讲自己的画，评一评谁设计的桥好.（157页）②我会讲（皮球浮上来了）.（157页）七、语文综合性学习：1.画春天、找春天（2页）：2、表演《春雨的色彩》（8页）；3、表演《美丽的小路》（11页）；4、植树（11页）5、放风筝（14页）6、留意父母爱看什么节目（23页）7、边读边想边画（44页）8、了解垃圾哪来哪去（49页）9、看蚂蚁怎么生活，了解其它一些小动物（58页）10、我要去观察美丽的夏夜，看看它美在哪里（67页）11、我还知道别的动物尾巴的用处呢！（75页）12、收集谜语，搞猜谜活动，自己遍谜语.（80页）13、讲故事（91页）14、积累谚语（136页）；15、表演《棉花姑娘》（139页）16、未来的桥什么样？想一想，画一画.（146页）。