谈谈科学发展观对大学生成长的指导作用

科学发展观作为一种普遍的世界观和方法论，对于我们的思想和行为都具有普遍的指导意义。对于广大学生来讲，学好科学发展观应该落实到自己的学习和行动之中，促进个人的健康成长。

　　我校部分学生的思想特征

　　从成长背景看，当代世界科学技术发展迅速，全球化、网络化和信息化以及价值取向多元化明显；从中国内部来讲，经济发展迅速，受市场经济影响，社会竞争激烈，社会结构、社会分层进一步加剧，利益取向、价值取向多元化。这些变化不可避免地对当代大学生产生深刻的影响，其具体表现为：

　　第一，独生子女的家庭环境和社会环境，使他们的性格具有很强的独立性，但独立生活能力却普遍较差。

　　第二，由于正处于市场转型期，学生自我意识强化，但容易出现个人与社会关系的错位，滋生个人主义。

　　第三，市场经济发展及就业方式的变化、价值观念的更新，但又出现复杂化、多元化态势，容易滋生拜金主义、享乐主义。

　　第四，全球化、信息化、网络化的国际环境，使他们具有更加广阔的视野，对于国内外大事、时事热点更加关注，但容易出现政治道德修养及理论修养的淡化。

　　第五，文化的全球传播，自由度更高，容易导致道德评价的模糊化。

　　以上是当代大学生的普遍性特征，而我校学生又呈现出与其他院校学生不尽相同的思想、心理及行为特征。主要表现在：

　　第一，思想开放，追求时尚、新奇和刺激体验，思维模式简单，对于很多问题不能做出深入的分析和思考，对于问题的判断更多是停留在是与非上。

　　第二，责任感不强。对于家庭父母的责任、学校的责任、以及必要的社会责任，都极为淡薄，这容易导致一些学生做事并不去考虑后果以及对于将来的影响。

　　第三，人生理想模糊，不能给自己准确定位，即将来的我要做什么？应该做什么？适合做什么？这导致学生逃课成为堂而皇之的理由。

　　以上种种特征决定了我校学生与其它高校学生相比，其自身发展更具复杂性、艰难性。由此决定了对于我校学生的身心发展和成长,除了学校教育的努力之外，必须使学生树立起一种坚定的、积极的、向上的人生理想和信念，而科学发展观思想的理论性、广泛性、深刻性和普遍性恰恰可以作为当代大学生的指导思想，能够指导学生的学习、生活和社会实践。

科学发展观在指导我校大学生成长中的重要作用

　　科学发展观的第一要义就是发展。发展是一个很广泛的范畴，整个世界都是处于一种运动变化和发展的过程当中，发展是指任何事物都是一种由简单到复杂，由低级到高级的过程，在这一过程当中，体现了事物运动的上升性、层级性。学生在学校里面，其主要目的就是实现自己的全面发展，主要表现在专业知识和综合素质的全面提高。要想实现学生的自我发展，就必须正视自身存在的缺点，通过发展的办法去解决。

　　那么怎样才能使学生牢牢树立起发展这一信念呢？首先要使学生弄懂发展的内涵及实质，要想实现自我发展，就要不断正视和克服这些缺点，不断实现自我优化，那么对于这些问题的解决，具体的方法就是：

第一学习，不断的学习。

这是学生最根本的任务，同时也只有通过这条途径才能解决上述的种种问题，当然学习的途径和形式是多样的，比如专业课学习与非专业课学习的结合，理论课与实践课学习的结合，课内学习与课外学习的结合。同时在学习过程中还要分清主次矛盾，哪些是最有效最直接的途径，哪些是当前最需要解决的突出矛盾，这就要学生做统筹全局的思考，需要通盘规划，分清主次。这实际上也是科学发展观的基本要求和根本方法。

第二反思。

对于学生来说一方面反思是对所学知识的反复思考，孔子说：“学而不思则罔。”如果光学习而不会思考，那么就无法做到知识的内化，就等于是一个消化不良的病人，吃进去东西无法吸收。另一方面是对自身行为的反复思考，曾子说：“吾日三省吾身。”就包含了对学习和自身行为的自我反省，这是大学生成长的一个重要环节。光去学而不懂得思考，光盲目去做事情却不知道做这件事情的意义，这样学生自身的成长便无从谈起。

第三实践。

实践实际上是学生自身成长的最终环节，即便是把全部的知识都学到手，如果不能把所学知识运用到实践当中，那么就会造成理论与实践的脱节，学生自身的发展也就无从谈起。

　　其次就是学生的价值取向问题。这实际上是科学发展观的核心问题，即以人为本。我们所谈的一切发展都是围绕着人这个中心的，那么毫无疑问我校的发展，其重点同样要放在学生的全面发展上。那么学生自身如何能体现出以人为本呢？所谓以人为本，实际上就是要求每一个人首先要尊重人，即相互尊重，时时去关心他人、帮助他人，做到全心全意为人民服务，这也就是学生的价值取向问题。要做到以人为本，就必须使学生了解和掌握以人为本的内涵和实质。实际上以人为本与我们一直坚持的集体主义是一致的，以人为本是集体主义的基础、核心和根本要求。只有真正做到以人为本，才能真正体现出社会主义的集体主义价值观。这就要求学生在思想上、行为上，不能仅仅从个人出发，要时时从对方、从集体的角度出发，要学会自觉维护集体利益，始终把集体利益放在首位。这样才能有效的防止和抵制个人主义、拜金主义和享乐主义，使学生树立起正确的价值取向，身心各方面得以健康发展。

　　所以对于学生来讲，通过对科学发展观的系统学习，可以将科学发展观内化到学生学习、生活及将来的就业当中，作为学生行动的指南，真正做到学以致用、理论联系实际，成为中国特色社会主义的合格接班人。