如何培养小学二年级语文短文排序的能力

发表时间：2024-07-26 10:28:33 来源：网友投稿

短文排序主要是考核学生对一个事件发生顺序的阐述能力,以及考核其阅读理解的能力的一种练习.对于二年级的学生来讲,提高这类习题的作答能力可以从以下几个方面来完成：

一、多让他口头讲述一个完整的事件.要求事件前后有序；

二、多让他写记事类日记,条理清楚地写出发生的事件；

三、多阅读；

四、让他学习一些“连接性”的,或表达顺序的词语,如首先、开始、然后、接着等等；

五、扩大知识面,了解一些常理.比如“看日出”,常规上应该是先怎样的,后怎样的；

六、把短文排序分成几种类型来辅导：

1、给叙事短文的句子排序

在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果.

排序的方法是什么?

首先要读懂每一句话；其次要想一想短文写了一件什么事；然后根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样理清作者的思路再给句子排序就容易多了.

2、给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文.状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察.

排序的方法是什么?

首先要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次再读懂每一句话；然后确定短文是写静物还是写动物；最后按照写状物的方法给短文排序.

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