纽约有什么好的高中

美国实行12年义务教育，公立中小学都实行按家庭所在学区就近入学的原则。但是纽约市也有一些高中，通过严格的考试选拔学生，进行系统科学文化知识传授，力求为造就拔尖人才奠定基础。这些高中具有择优特权，因而被称为“特殊高中”（Specialhighschool），这些学校实际上就是学术水平较高的优质高中或重点高中。当被问到美国基础教育最成功的地方是什么时，全美最好的教育家HenryLevin教授的回答是：“宽松的教学环境，为学生营造良好的创造氛围，让学生参与到教学的全过程，充分发挥学生的创造力。”纽约最著名的是3所老牌高中：史蒂文森高中（StuyvensantHighschool）、布朗克斯科学高中（BronxHighschoolofscience）和布鲁克林技术高中（BrooklynTechnicalHighschool）。这3所高中都有60年以上的历史，办学条件优越，汇集了一批一流的教师，并形成了追求拔尖、不断创新的办学特色，毕业生中有许多科学家和名人。史蒂文森高中竞争激烈的“小哈佛”StuyvesantHighSchool位于纽约曼哈顿的史蒂文森高中，向来有“小哈佛”的美称，每年有大约2万名学生参加考试，竞争不超过800个名额，就读于这所学校的学生，都是通过严格考试才挤进去的“各族精英”，今--年西屋科学奖的第

一、 第二名全由那里的学生获得，单单入围准决赛的，就占了全美国的16%。史蒂文森高中成立于1904年，成立时是一所男子技术贸易学校。随后它成为一所以数学、科学和技术为重点科目的特别高中。为了实现自己的教学目的，史蒂文森在科学领域提供了许多选修课程。史蒂文森高中在炮台公园城（BatteryParkCity）拥有一幢耗资百万美元的多媒体教学楼。它包括12个实验室，12个工作室（包括机器人、能量、数码控制机器等），超过450台电脑通过13个网络连接起来——每一个学生和教师都拥有接入网络的个人电脑。每一间教室都有彩色电视机，可以收到超过50个频道，还有独立的卫星信号接收器。从成立初期史蒂文森高中就一直服务于移民人口，并持续扮演这一角色直到今天。学生几乎来自于世界上每一个国家，讲着不同的语言，代表不同的阶层，2004年6月23日，联合国秘书长安南出席斯蒂文森高中第100届毕业生典礼，希望这些年轻有为的学生们积极参与到联合国发展的事务中。这些不同肤色不同装扮的学生，拥有史蒂文森高中共同的特点——独立的能力和非同寻常的创造力。10年前，史蒂文森中学的教育理念还是对学生进行选拔，而现在，其教育理念是给所有学生提供富有挑战性的核心课程。学生们从世界各地来到位于曼哈顿下城（LowerManhattan）的炮台公园城北部，在可以看到宏伟的州立图书馆、爱丽思岛和纽约港的教学大楼里，努力学习。史蒂文森高中鼓励学生竞争的优良传统，让学生们在各个领域的竞赛中都取得优胜。在史蒂文森高中的毕业生中，有4个获得了诺贝尔奖的桂冠，还有许多科学、数学、政府、法律、艺术以及音乐领域的领袖。每一年上百名学生被鼓励进入位于纽约城5个区的大学、实验室和医院进行更深入的研究工作。学校拥有30支运动队，但却没有橄榄球场、棒球场，也没有网球场。虽然有这些局限，但这些队伍在他们参加的所有锦标赛中取得了2/3的胜利。因为学生们善于利用城市里的各种运动设施，运动队使用学校附近的练习场进行橄榄球训练，使用中央公园（CentralPark）的场地进行棒球训练，使用弗拉兴球场（FlushingMeadows）进行网球训练。学校还经常鼓励学生参加各种志愿活动，也就是做“义工”。这些工作都要记入成绩报告单，作为大学录取的依据。学生们不仅积极参与，还都争取表现得更好。接受志愿服务的单位会认真给学校写评价报告，学校对表现好的学生给予表扬。史蒂文森高中的哲学是，每个学生都是一个有价值的个体，在民主社会中是一个必要的组成部分。在父母的帮助下，培养每一个学生的警觉性和责任感。学校在学术氛围里提供合适的方向，培养出智力、品行端正、体格健壮、具有审美情趣的学生。除了对学生的教育，学校也注重教师的自我提升。史蒂文森高中提出了一项为期3年的教师专业发展计划，以保证教师有机会获取所需的知识和技能。每个部门确定学生学习目标，并对学生学业的改变进行评价。而且每年对学生学业进行分析，评价结果，提供改革计划，设计给学生提供帮助的方法。