初中化学课时的划分

第一单元 化学改变了世界（11课时）

第一节 奇妙的化学（3课时）

第1课时：一、化学给我们带来了什么

第2课时：二、观察化学变化

第3课时：三、物质构成的秘密

第二节 化学之旅（2课时）

第1课时：完整的认识“化学学习过程”

第2课时：在认识的基础上通过应用初步建立“化学学习模式”

第三节 走进化学实验室（4课时）

第1课时：认识常见仪器，明确实验室规则

第2课时：药品的取用

第3课时：物质的加热

第4课时：仪器的连接和洗涤

*物质的称量、量筒的使用后移至溶液部分

单元探究活动：（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第二单元 自然界中的水（12课时）

第一节 水分子的运动（3课时）

第1课时：一、水的三态变化

二、水的天然循环

第2课时：三、水的人工净化

第3课时：多识一点（联系生活，适度拓展）

第二节 水的分解与合成（2课时）

第1课时：一、水的分解

第2课时：二、水的合成

第三节 原子的构成（3课时）

第1课时：原子的结构

第2课时：原子中的电子

第3课时：相对原子质量

第四节 元素（2课时）

第1课时：一、元素与元素符号

第2课时：二、元素周期表

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第三单元 溶液（7课时）

第一节 物质在水中的溶解（2课时）

第1课时：一、溶解的过程

第2课时：二、水溶液的某些性质

第二节 溶液组成的定量表示（3课时）

第1课时：一、溶液组成的表示方法

第2课时：二、溶液的配制（把前面内容“称量、量筒的使用”放在这里进行）

第3课时：习题课（适度拓展，不要过于复杂。此时不必涉及与“密度”相关的内容）

单元探究（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第四单元 我们周围的空气（10课时）

第一节 空气的成分（2课时）

第1课时：一、认识空气的组成

第2课时：二、空气是一种重要资源

三、关注空气质量

第二节 物质组成的表示（4课时，有机的处理使用教材）

第1课时：正确认识化学式

第2课时：正确书写化学式

第3课时：三、物质组成的定量表示

第4课时：综合提升一下（84页第5题加*号使用）

第三节 性质活泼的氧气（2课时）

第1课时：一、氧气的实验室制法

第2课时：二、氧气的性质

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第五单元 化学反应的表示（7课时）

第1课时：第一节 质量守恒定律（完整地探究、认识规律）

第2课时：第二节 化学方程式

第3课时：第三节 化学反应中的有关计算

*在前三课时要关注连贯性、阶段性，别把重点放到习题上。

第4课时：综合提升一下

第5课时：适度拓展一下

*要关注原理，不要过于关注类型

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第六单元 燃烧与燃料（8课时）

第一节 燃烧与灭火（2课时）

第1课时：一、灭火的原理

二、促进燃烧的方法

第2课时：三、爆炸是如何发生的

第二节 化石燃料及其利用（2课时）

第1课时：从能源的角度认识燃料

第2课时：从能源的角度认识综合利用（适度拓展一下）

第三节 大自然中的二氧化碳（2课时）

第1课时：二氧化碳的循环 二氧化碳的制取

第2课时：二氧化碳的性质

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

烟台市初中四年级化学教学进度及课时划分意见

（ 每周3课时 ）

一、 教学进度

九年级全一册（鲁教版 五四制）；总复习

上学期：九年级全一册；下学期：总复习

二、 课时划分

第一单元 常见的酸和碱（7课时）

第一节 生活中的酸和碱（2课时）

第1课时：一、如何识别酸和碱

第2课时：二、溶液酸碱性的强弱程度

三、酸和碱对生命活动的意义

第二节 中和反应（1课时）

第三节 酸和碱的性质（2课时）

第1课时：酸的性质

第2课时：碱的性质

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第二单元 海水中的化学（8课时）

第一节 海洋化学资源（1课时）

*整体把握教材，从资源的角度来认识海洋

第二节 海水“晒盐”（3课时）

第1课时：一、海水“晒盐”的过程

第2课时：二、固体物质在水中的溶解度

第3课时: 三、粗盐的提纯

第三节 海水“制碱”（2课时）

第1课时：一、氨碱法制纯碱

第2课时：二、纯碱的性质

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第三单元 金属(8课时)

第一节 常见的金属材料（2课时）

第1课时：一、金属的物理性质

二、合金

第2课时：三、炼铁的原理

第二节 金属的化学性质（2课时）

第1课时：一、金属与氧气的反应

二、金属与酸的反应

第2课时：三、金属与盐溶液的反应

第三节 钢铁的锈蚀和防护（2课时）

第1课时：一、导致钢铁锈蚀的因素

二、减缓钢铁锈蚀的方法

第2课时：三、废旧金属的回收利用（适度拓展）

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第四单元 化学与健康（6课时）

第一节 食物中的有机物（2课时）

第1课时：一、糖类 二、油脂

第2课时：三、糖 四、维生素

第二节 化学元素与人体健康（1课时））

第三节 远离有毒物质（1课时）

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

第五单元 化学与社会发展（10课时）

第一节 化学与能源开发（2课时）

第1课时：对能源领域现状的认识 一、清洁高效的氢能

第2课时：二、应用广泛的化学电池

第二节 化学与材料研制（2课时）

第1课时：一、玻璃是如何制成的

二、“塑料王”是怎样诞生的

第2课时: 三、玻璃钢是钢吗 “多识一点”

第三节 化学与农业生产（2课时）

第1课时：化肥——农作物的重要食粮

第2课时：农药——作物生长的卫士

第四节 化学与环境保护（2课时）

第1课时：一、保护生命之源

二、还人类洁净的空气

第2课时：三、与自然和谐相处

单元探究活动（2课时）

第1课时：研究、拟定方案

第2课时：实施方案，完成探究课题

*总复习

总复习不是简单意义上的重复性学习。总复习是在新的知能起点上的再学习，再提高。通过总复习一是要解决已学知识的遗忘（个别意义上的问题）；二是要加深对已学知识更为准确地理解（普遍意义上的问题）；三是要在知识应用方面取得新的的突破（根本意义上的问题），强化分析问题、解决问题的能力，提高自身科学素养，从容地应对中考。