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如何让初中语文课堂“生动”起来

发表时间：2024-07-31 07:12:05 来源：网友投稿

我教了20多年的初中语文，看到这个问题有一种天然的亲和感，想说几句。

只是我不知道题主在生动两个字上加引号是什么意思，是要强调还是讽刺，如果要强调，我觉得没必要，如果是讽刺，又不知道为什么。我在这里只好作为强调解。因为不管什么课堂，确实都需要生动。课堂要生动可以从下面几个方面入手。1话。就是语言语言要幽默风趣。语言的风趣幽默，无疑会给课堂的生动注入活力。这年头人们在解决了衣食住行后最需要的是什么？就是快乐。无论男女老少，都需要快乐。学生的学习本身是最苦的，他们比谁都需要快乐，需要放松。语言风趣幽默最能给学生带来快乐，所以不管哪个学校，风趣幽默的老师都是受欢迎的。那种板着面孔，抖着架子上课的老师，不但苦了自己，还苦了学生。

2 比。就是比赛。适当运用比赛的方法，会使课堂生动。朗读时分组读，可以比赛；回答问题时，可以比赛，看谁回答得好；写字也可以比赛，比速度，比整洁，比谁写得好。总之一比，学生的干劲就出来了，课堂就生动了。

3赌。“老师，叫他答，他一定不会答。”一个学生指着另一个说。老师说：“是吗？你可以和他赌一把不？如果他会，你来回答下一个问题，敢不敢？”同学们纷纷说：赌！两个同学一赌，就较上了劲，使出自己浑身解数。同学们也在看结果。课堂就生动了。

4 逗。就是逗笑。有时候课上得紧张，时间长了，学生大脑疲倦了，不妨放松一下，找找乐子。这些乐子根据当时同学们的情况，随机应变，顺手拈来。只怕不找要找多的是。

5 错。就是故意出错。“欲得周郎顾，时时误拂弦”。有时为了引起学生注意，故意出点错误，会使课堂生动。“老师，你那个字写错了。”一个学生一说，全班都在找。老师把这个字改正，同时表扬这个学生，鼓励大家指出老师的错误，同学们都很高兴。课堂就生动了。

6 伏。就是埋伏。老师故意设置一些陷阱，留下一些悬念，挖一些坑，学生一不注意跳下去，体验那种惊心动魄的刺激。这样的课就不平淡，就会一波三折，有趣有味，学生自然喜欢。总之生动的课堂是教学成功的有力保证，要把语文课上得生动，只要想这样做，办法有的是。

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