初中和小学的好处和坏处

对于小学阶段的孩子，关键不在于老师的教学水平有多高，而在于老师是否特别关注、爱护孩子，让孩子自己对学习产生了高期望。

如果父母更关注孩子的教育，相对来说孩子在普通学校就更可能获得老师更高的关注，这显然更有利于孩子的成长。相反如果孩子本身不够突出，进入一个重点学校，周围的孩子都太优秀，那孩子不受老师贬低打击就不错了，更不用说获得老师关注和期望了。一句话对于小学阶段，宁做普通小学的鸡头，也不做重点小学的凤尾。其次小学阶段，优质的教育资源优势不明显小学阶段，特别是低年级阶段，主要就是学习各科的基础，而这样的学习主要以重复的记忆背诵练习为主。比如识字、拼音、算数等，孩子要想学好，除了重复的练习背诵没有什么好的方法。对于这样的教学内容，再优秀的教师也不能讲出花了，最终还是要落实到重复的练习记忆上。这也是为什么低年级的孩子特别容易考满分的原因，因为对于他们来说只要多练习多背诵就可以了。即使是水平一般的老师，只要让孩子多训练记忆也一样可以取得好的成绩。所以对于小学阶段来说即使孩子没有上一个重点小学，成绩也不会太差。最后小学阶段最重要的是培养孩子的学习习惯小学最重要的是什么？不是知识，因为小学知识太简单了，家长自己都可以辅导。即使老师教的不好，有所遗漏，家长在家补补也可以跟上。小学最重要的是养成学习习惯，这将影响孩子将来10几年的学习。一旦孩子养成了好的习惯，将来10几年的学习都省心。相反一旦错过，形成了不好的习惯，将来再改就麻烦了，将来的学习问题只会越来越多。而学习习惯能依靠老师培养吗？那是不可能的。一个班里40-50个孩子，老师抓平常的学习就忙不过来了，哪还有空管你孩子的学习习惯问题，所以只能是依靠家长培养。也就是说学习习惯的培养才是小学阶段的重点，而这个跟小学是不是重点没有多大关系。老师也许有帮助，但是帮助不会太大。重点初中无论如何强调都不为过当孩子进入初中后，情况就变得不一样了，是否是重点初中对于孩子的影响重大。首先优质教育资源可以充分发挥到了初中阶段就不一样了，孩子的基础基本已经打好了，简单的记忆训练已经不能满足学习需求了，更需要孩子调动自己的思维能力，这时老师的水平高低对孩子就重要的影响了。当基础掌握好了之后，老师就有了发挥的空间。优秀的中学老师一道题可以用几种方法给孩子讲解，发散孩子的思维，使孩子认识问题更加全面，提高孩子的解题能力。而普通中学的老师因为水平有限，就可能不能提供孩子这样的训练，更多的可能就是照本宣科，所以孩子的能力提升有限。所以初中阶段，老师的水平开始对学生能力产生了重要影响。其次环境影响加强，父母作用减弱初中阶段，孩子已经进入了青春期，孩子不再愿意听父母的，甚至跟父母反着来。相反初中的孩子特别重视伙伴关系，所以学校的氛围就特别重要。如果一般的初中，学校管理不严，充满歪风邪气、打架斗殴，这时父母说教他们又不听，那孩子基本是毁了。但是如果在一个重点中学就不一样了，学校的氛围较好，即使孩子不听父母的，受周围环境的制约，孩子也不会太离谱。