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乡村小学课外阅读的现状及改进对策研究产生的实践价值

发表时间：2024-08-01 06:06:49 来源：网友投稿

一、多方努力丰富学生的课外阅读资源。

1、争取领导支持，丰富、完善图书室藏书，即时更新并形成制度。

2 、建立班级图书角，建立完善的班级图书管理及借还制度，二以制度保障学生的课内自主阅读和课外阅读时间。

1、在学生越来越重的学业负担下，要学生自觉进行课外阅读实属一相情愿，必须变课外阅读为课内的自主阅读。

2 、培养学生阅读兴趣，争取家长配合，布置长假及寒暑假阅读任务、效果学生假期阅读，开拓学生在家的课外阅读空间，保证阅读时间。

三、以课内阅读教学、课内学生自读课为主阵地，长期地系统地对学生进行课外阅读的指导。1 指导阅读内容的选择在学期之初，语文教师要和学生一起制定确实可行的读书计划；教师在阅读教学过程中应将选文与原著或相关联的佳作结合起来2 指导阅读方式的选择教师在阅读教学中，要选择恰当的多媒体教学手段，深层次的训练学生思维与表达，决不可依赖多媒体，培养思维懒惰、想象力衰弱的学习习惯；4阅读兴趣的培养兴趣是最好的老师”，学生阅读兴趣的培养至关重要。可经常举行丰富多彩的读书活动（读书竞赛、读书演讲、读书评比），可整理、展示学生的读书成果（板报、手抄报、读书笔记）等。农村学生课外阅读的现状堪忧，但只要我们勇于思考积极探索，一定能通过促进学生的课外阅读提升学生的语文素养和人文素养。

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