为什么大学老师会偏心

01这个问题里面需要辨明的地方很多1，老师是否公正无私，不偏不倚。

如果老师一向都是公正的，则提问的学生是带着主观情绪的；2，老师是否三观很正，能做出合理合规合情的判断。如果老师本来就三观有问题，那么也别指望这样的老师能够公正；3，所谓的好学生内涵有哪些？以品德来评定还是以学习成绩来衡量？品学兼优还是学习成绩好就一好遮百丑；4，所谓的偏袒是事实上的还是感觉上的。学生由于心理和价值观等均尚未成熟，对于老师处理事情的判断往往会偏离事实，带有强烈的个人主观色彩。只要是不合自己心意的，就会被他们当作是老师偏心；5，老师的偏袒是单独出现在好学生犯错时，不顾原则地宽容甚至纵容，还是在好学生与差生有矛盾时，不分青红皂白地支持好学生，对差生施以不公平对待。这些不事先辨明，就找不到这个问题的边界，自然也就不能准确回答。02但这里可以提供几点参考意见：

1、，要相信大多数老师是能够公平对待学生的，也要相信他们有明辨是非、分清善恶的能力。所以当觉得老师处理问题的方式不公时，可以先冷静下来，仔细地想一想，反思自己是否有问题在先；2，有什么想法不妨开诚布公地与老师交流，自己私底下凭感觉来判断，容易出岔子，对自己不公，对老师更不公；3，这个世界上表现好的人会理所当然格外受到他人的关注和欣赏，这是他们应该享有的，否则，大家何必要通过努力分出高下来呢？学生也不妨换位思考一下，当你做得好的时候，是不是同样会得到别人更多的感情倾斜呢？4，与其抱怨命运的不公，他人的偏袒，不如让自己更好，更强大，也一样会因为人际期待心理而获得更多的认可和更宽容地对待。03师生关系为何会变得这么不谐？老师与学生之间的关系，一直是学校教育中绕不开的话题。和谐的师生关系，有利于教育教学活动的有序开展。在彼此信任互相亲近的关系中，师生双方都会觉得身心愉悦。但是这原本应该是常态的理想境界近年来却越发显得稀有起来。师生之间越来越失去那份融洽和默契，反倒显得特别生疏、格外陌生！这不能不说是一件憾事！个中原因很是复杂，非只言片语可以道清。​粗略看来，唯成绩唯分数恐怕难辞其咎。家长要成绩、校长也要成绩，这就逼得老师也不得不向学生要成绩，没有成绩，老师再怎么辛苦都显不出本领来。但是眼睛只盯着成绩，就会无视学生更多的方面，对学生的评价就会单一而片面。同样学生也会以成绩好坏分数高低自发地将自己划入好学生和差学生的行列。而这常常是造成师生关系紧张的主要原因。敞开心胸去接纳学生的多样化和个性化，校园里一定会弥漫轻松愉快的气氛。