指导小学生进行扩缩句练习时，要不要讲语法知识

如何指导小学生进行扩句练习？

一.怎样缩句？

缩句有两种情况：

1，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。

2，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？

1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语.

3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

缩句的标准：

一是不改变原来的意思。

二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。

三是不留下多余的枝叶。如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。

缩句练习　　1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。　　刺猬缩成一团。2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。桑娜补帆　　3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。　　条石和城砖筑成了万里长城。　　4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。工程是奇迹。　　5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。小兔跑来跑去。　　6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。　　老人见到天安门。　　7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。妈妈露出笑容　　8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。　　学生做广播体操。

9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。沙地上种着西瓜。　　10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。鸟做窝。　　11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。小螃蟹挥舞着钳子　　12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。　　小鸟发出鸣叫。　　13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来.　　雪花飘落。　　14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向销烟池里撒下盐巴。　　民工撒下盐巴。　　15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空。气球飘向天空　　16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。　　这是铁路干线。

17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。　　微风吹拂着柳丝。18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球.(孙平挡住了球)

19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。(脚落。)

20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。　　(万里长城是象征。)

二.怎样扩句？

句子可以扩充的有五个地方：

（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：

（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；

（5）“怎么样”的后面。

例：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）

刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）

一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

扩句应注意什么呢？

一是不能违背原意；二是不能改变结构，

三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。

又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

扩句的正确步骤是什么呢？

1，画一画，看看扩充哪些地方；2，想一想，可以加进哪些枝叶；3，连一连，看看搭配是否恰当。

三.怎样理解句型、句式与句意的关系？

1.句型和句意不同的句型，表达的意思不同。

“当时，你正在读英语。”这是告诉人们一件事，叫陈述句。

“你快去读英语。”这是对人提出要求。叫祈使句。

“你的英语读得多流利啊！”这是对人发出赞叹，叫感叹句。

“你为什么不去读英语？”这是提出问题，叫疑问句。

2.句式和句意。

（1）引述和转述。如：

妈妈说：“我给你买了一本好书。”

妈妈说她给我买了一本好书。

两句话表达的意思相同，但前一句中直接引述了妈妈的原话，而后一句转述了妈妈话的大意。两种句式中标点的用法和人称是不同的。

两组中两句话的语序都不同，但对句子意思的影响是不同的：前一组两句话完全相同，后一组两句话的意思不全相同。

（3）肯定和否定。如：

“这样做是对的”。这是肯定。

“这样做是不对的”。这是否定。

还有两种表示肯定的说法：

“这样做不会不对”。

“这样做难道不对吗？”