你所就读的大学开设有哪些语言课程

目前学校的外语语言教学主要是英语，其次还对英语专业的学生开设法语和日语课程。

就此外语系教法语的彭莹莹老师接受了采访。彭老师就自己的个人经历，探讨了英语专业学生学习语言的方法。 彭老师首先分析了目前法语学习的现状。她指出现在学生语法扎实，但是听、说能力差。这主要是因为学生没有更多的时间进行口语练习，仅仅依靠课堂上回答问题、读课文是不够的，可是学生们也只能通过更多的翻译来使自己的学习更扎实。 彭老师还指出，不同的学生由于学习目的的不同，会有不同的学习态度，大致可分为三种：第一种，纯粹是为了得到二外的学分，这类学生更多的会掌握基础语言；第二种，是为了考研，因为考研有要求，除了本专业之外另考一门外语；第三种，兴趣所致，同时由于就业的需要，来提高自身竞争力，同时也是留学的需要。 当问到彭老师在语言学习中遇见的困难时，她说：“知道好的方法却没有坚持。我是从小学就开始学法语的，老师建议除了晨读以外，课后寝室几个人可以一起练口语，可是最终我们只坚持了几天。很多时候当你有机会用到它的时候，才会触动。记得上初中时，有一次学校组织学生与法国学生开展交流活动，我们跟他们在一起待了一天，其间包括一起做饭，一起游戏。可是尽管我们有相同的语音、相同的语法，有很多共同的话题，但也无法交流。这是因为虽然我们学习教材上的知识，但由于缺乏口头练习，所以口头表达也就很困难。” 彭老师还强调，要提高语言运用能力，除了要掌握语法等知识外，更重要的是要与外面的人多接触。“上高中后，学校经常安排我们参加一些接待外宾的工作，陪他们买东西，接送他们。这些简简单单的日常小事，却让我们受益匪浅，不仅仅使我们学会日常表达，更重要的是学会习惯用他们的方式去思考问题，这使我们产生强烈的学习‘动机’。记得有一次学校安排我一个人去机场接一个代表团，紧张可想而知。接了任务后我先了解他们一行人的资料，然后从问候到自我介绍，再到对武汉的简单介绍都作了准备，所以接待工作相当的成功。而且由于他们都是教育界人士，他们会纠正我在表达中的错误，让我不断提高。” 彭老师最后指出，语言是个长期积累的过程，需要长期的运用。目前二外的课程只有3个学期，大四下学期就是实习。要想通过一个月的实习来适应长期的语言积累，这是很困难的。最后彭老师建议，同学可以参加一些校外的活动和组织来提高语言的实际运用能力，比如做临时翻译，参加文化宣传中心、领事馆、办事处等一些文化组织。通过更多的练习，让语言不失语言的真谛。